运算定律获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

运算定律——交换律康城学校张俊教学内容:上海市九年义务教育课本四年级第一学期 P60-61.教学目标:1、经历猜想、验证、结论等探究过程,掌握加法交换律和乘法交换律,并会用字母式表达。2、能运用交换律对加法和乘法的计算结果进行验算,培养学生自觉检验计算结果的习惯。3、体验能运用加法交换律和乘法交换律

资料类型：教学教案文档

所属课文：运算定律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

120

下载次数

更新时间

2018-04-23 08:25:00

来源学校

学校：上海市康城学校

运算定律获奖说课稿

未知

2018-04-23 08:25:00

120

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：运算定律获奖说课稿

正文

运算定律——交换律

康城学校张俊

教学内容:上海市九年义务教育课本四年级第一学期 P60-61.

教学目标:

1、经历猜想、验证、结论等探究过程,掌握加法交换律和乘法交换律,并会用字母式表达。

2、能运用交换律对加法和乘法的计算结果进行验算,培养学生自觉检验计算结果的习惯。

3、体验能运用加法交换律和乘法交换律,使一些运算更简便。

教学重、难点:

探究并掌握加法交换律和乘法交换律。

教学过程:

一、故事引入

1、听成语故事“朝三暮四”

2、听完故事,想说些什么?

二、探究加法交换律

1、形成猜想

结合学生发言,板书:3+4=4+3

观察这一等式,你有什么发现?

根据学生的表述,归纳:两数相加,交换加数的位置,和不变

那我把3和4换成其他数字,这结论还成立吗?不妨把这一结论当作一个猜想。

2、举例验证

(1)要让问号变成句号你觉得我们接下来该干什么呢?

(2)在练习纸上验证。

(3)汇报交流。

3、归纳结论

4、用字母表示

你能用自己喜欢的字母或者符号来表示加法交换律吗?

这里的a和b可以表示哪些数?

5、练习应用:

根据加法交换律填数

270+80=()+270 ()+45=()+35

29+()=85+()■+☆=()+()

三、探究乘法交换律

1、变换、联想

从个别特例中形成猜想,并举例验证,可以归纳出结论。但有时,从已有的结论中通过适当变换、联想,同样可以形成新的猜想,进而形成新的结论。比如“两个数相加,交换加数的位置,和不变。”这个结论,你能联想到什么?

2、新的猜想

两个数相减、相除、相乘中,这样的结论还存在吗?

3、举例验证

(1)举例验证3种新的猜想

小组合作,并填写学习单

(2)反馈交流。

4、归纳结论,并用字母表示

5、练习应用:

P61书上练习:根据乘法交换律填空

6、小结:

加法交换律和乘法交换律有什么相同点?

四、练习巩固。

1、验算

你能用我们学过的加法交换律和乘法交换律进行验算吗?

2、比较“34×124”两个乘法计算的竖式,哪一个的书写过程更精简一些?为什么?

所以在平时的计算中,我们可以运用乘法的交换律,把位数较多的数放在上面乘。

3、课堂延伸

抢答：88+45+12 5×67×2

五、课堂小结

1、这节课你有什么收获？

2、根据自己课堂表现填评价表

板书设计：

结论

验证

a+b=b=a a 猜想

联想

运算定律——交换律加法交换律乘法交换律（生举例）（生举例） …… ×b=b×a 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。相乘因数积 3

关于本教案的常见问题

Q：运算定律获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《运算定律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

运算定律获奖说课稿