2～6的乘法口诀教案评析

《用2—6的乘法口诀求商》教学设计

一、教学分析

(一)教学内容分析

本课是冀教版二年级上册第六单元表内除法(一)中的《用2-6的乘法口诀求商》第一课时

用2~6的乘法口诀求商,这部分内容是在学生已经掌握2~6的乘法口诀,初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节是学习除法计算的开始,也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。

本节课重点引导学生探索怎样用乘法口诀求商,教学时把怎样求商的问题交给学生,给学生思考、讨论交流的机会,适时引导,让学生探索发现用乘法口诀求商的方法。学生经历探索性的学习过程,正是培养学生探索数学问题的兴趣和创新意识是使学生学会求商的方法。

在学习策略上要实现“能够比较熟练地用2~6的乘法口诀求商”的教学目标,必须加强口算练习。不仅练习用乘法口诀求商,还要练习2~6的乘法口诀。

教学时,注意适当给学生提供熟记乘法口诀,把乘法口诀填完整和说出乘法算式中未知数等练习内容,促使学生掌握用乘法口诀求商的方法,提高用乘法口诀求商的熟练程度。

(二)教学对象分析

用2-6的乘法口诀求商是学生首次接触到,学生已经掌握了2~6的乘法口诀,初步认识了除法的意义,知道了除法与乘法的关系,所以对大多数学生来说容易掌握。

(三)教学环境分析

根据教学内容、学生情况,选择利用多媒体教室环境进行教学。

二、教学目标:

知识目标:掌握用口诀求商的方法,会用口诀求商。

能力目标:通过结合简单的实际问题,学习用2--6的口诀求商,在用不同的方法解决问题的过程中,初步感受用口诀求商比较简便,

情感目标:培养学生参与数学学习活动的积极性和思维的灵活性,以及愿意与他人交流的意识。

三、教学重点、难点:

教学重点:掌握用乘法口诀求商的方法。

教学难点:根据除法算式,很快的找到相应的乘法口诀四、课前准备:

熊猫玩具店课件、算式卡片,实物展台,人民币。五、教学流程图

六、教学方法、过程及整合点

(一)游戏引入,激发兴趣

1.游戏:课件出示口诀接龙(学生以接龙的形式完成)

2.口诀我会填(课件出示)找学生回答

[设计意图]复习旧知识,为新知识做铺垫

(二)创设情境,探究新知

1.师生谈话,引出熊猫玩具店的情景,让学生看图了解图中的信息

(课件出示熊猫玩具店)

(1)提问:这里的玩具可真不少啊,谁来介绍一下有哪些玩具?学生回答

(2)追问:有这么多玩具,你能具体说出每种玩具的价钱吗?学生回答

(3)再问:根据图中的信息你能提出哪些数学问题?(学生边提问边列式计算。)

【设计意图:设计学生喜欢的动画生活情景,可以吸引学生的注意力,激发学生的学习积极性,体现了生活数学的思想,同时也训练学生的观察能力和表达能力,一举多得。】

2.自主学习

教师放课件,学生观看。

(1)课件出示问题:10元钱能买几个皮球?鼓励学生独立解答。

引导学生根据口诀解决问题。使他们感觉到用口诀计算的简便。利用10个1元的人民币实际买一买。

(2)(课件出示问题:15元可以买几架玩具飞机?)

创设情境:同学们解决了买皮球的问题,并知道了用口诀计算除法又快又准确,现在又来了一个小朋友,看看出现了什么事,我们也来帮他解决一下。

(3)学生列式(教师巡视、指导)

(4)实物投影展示学生列式情况,并说明利用哪句口诀计算的。

(5)课件出示:用20元能买几辆玩具汽车?(学生板演列式并计算)

(6)讨论:你们发现用口诀求商有什么规律?(教师引导学生综合前后3题进行总结)【实际意图:学生展开讨论,培养学生的数学思维能力。初步培养他们有条理的简单的思考,鼓励积极思考,养成与他人交流、研讨的习惯。】

(三)尝试应用

兔博士来了,要考考我们,是不是都学会了,给我们设了三道关,你们有没有信心闯过去呀?

1.试一试:(课件出示)指名学生列式解答,并说明口诀

【设计意图这样的设计以“让学生喜欢数学”为宗旨,注重突出趣味性。增加学习的乐趣。使学生感到学习数学是件有意思的事情,从而愿意学习数学。】

2.游戏:卡片答题,师生共同完成,在游戏中巩固新知。

【设计意图这一环节的设计充分体验让学生在玩中学数学,以玩的形式让学生进行口算训练,。使原本枯燥的数学练习充满了生机,学生在亢奋的思维状态下进一步巩固了新知,也促使学生乐学、善学。在游戏中体验学习的快乐。】

3.故事:《四个小松鼠》,教师边讲边放图片(学生听故事,并思考:松鼠一共摘了多少颗松果?他们平均每只松鼠摘了几颗松果?)学生列式解答,说口诀。

【设计意图:此环节的图片设计将会吸引学生的注意力,故事激发起他们的兴趣。也体验了生活数学的思想。】

(四)课堂小结

通过今天的学习,你都学会了什么,和同学说一说。

板书设计

用2-6的乘法口诀求商

10÷2=()口诀:二()一十

15÷5=()口诀:()五十五

20÷4=()口诀:四()二十

教学反思:用2-6的乘法口诀求商

成功点:本课对于学会除法具有十分重要的意义,这节课我根据新课标的精神,抓住教材实质,结合学生实际,惊心设计教学的各个环节,学生积极思考,主动参与学习,学生在课堂上有所收获,能用口诀求商。到达了较好的教学效果。

失误点:在设计练习题时,最后一个练习题不应用书上的习题,应该设计成除法求商的练习题,更贴近本课内容。

感悟点:精心设计教学过程,各个环节连贯,层次清楚明白,重点难点突出,学***大提高。

在教设计:在讲完例题以后的发散题,有12元钱买一样物品,可以买一件或几件必须把钱全部用光。在解决这道题时,应该先让学生进行小组讨论,达到更多的学生都弄明白都理解,让不会、不明白的同学听一听小组同学是如何想的会给他更多的启发会更好。