②吃水不忘挖井人第一课时教学设计

课题:8﹒吃水不忘挖井人

教材分析:

本课记叙了毛主席在沙洲坝时,带领战士们为乡亲们挖井的事。表现了革命领导关怀人民,为民解忧的作风。

教学三维目标:

1、认读12个生字。

2、大致了解课文写了什么事·。

3、教育学生关怀他人。

4、培养学生自学能力。

教学重点:学会生字新词。

教学难点:正确书写生字。

教学方法:谈话法、讲授法、观察法、练习法。

教具:图片、生字卡片、实物投影、录音机、电脑。

教学过程:

第一课时

一、导入课题

1、出示教学挂图。

(1)师:看了这幅图。大家想问什么?

①这口井在哪?

②这口井为什么要围起来?

③这口为什么作用?

2、师:大家提得很好,这确实是一口不平凡的井,记载了一段感人的故事。倡议、参与挖井的人是中国的伟大领袖***主席,现在大家请自由朗读课文,了解

一个动人的故事。

二、自主朗读,学习生字,感知内容。

1、自由朗读,读通顺。

(1)认读生字。

注意以下生字:zh” xŒ zh„n shŒ

①翘舌音:主动脉主席战士

②后鼻韵母:l‹ng dƒo g † mŒng

(⒉)qu…j u†j“g“

缸少缺心工具一股

⒉自由组成四人小组,说说读懂了什么.。

第一段写:毛主席在江西瑞金外的沙洲坝住过。

第二段写:毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。

第三写:毛主席带领红军挖至到了井水。

第四段:解放后,乡亲们在井边刻了石碑,刻着:“吃水不忘井人,时刻想念毛主席。”

(全体师生交流,复述课文内容,串讲故事。)

三、自由朗读课文,提出问题并进行解答

1、毛主席为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井。

2、毛主席怎样找到水源。(毛主席带领红军进行水源勘察,确定了一处地湿草多的地方,开始挖了起来. )

四、写字指导

1、出示生字卡片。

(1)自由读卡片。

(2)同桌交流。

(3)注意以下生字的写法。

“士”上长下短。

“主”上面是一点。

“导”上面“巳”。

“具”的中间是三横。

“忘”的上面是“亡”,下面是“心”。

(4)是师范写,生书写。

(5)评价。

五、课堂作业

1、书写生字。

2、朗读课文。

小结:学习了这篇课文,你懂得了什么?

第二课时

一、导入

1再看教学挂图。

2、议论乡亲们为什么在井旁边立了一块石碑?

二、理解课文,朗读课文

1、朗读第一段。

(1)请一个学生自由读课文,大家评价。

(2)师引导。

①出示地图,了解江西瑞金的所在。

②了解毛主席为什么在这儿住过。

③毛主席仅仅在那住过一小段时间,他就留心下了什么。继续朗读课文。

2、朗读度二段。

请想读的学生个别朗读。

(学生评价同学朗读的满意度,表现在哪里?为什么满意,讲一讲。)

3、朗读第三段。

(1)学生朗读课文。

(2)众生评价。

(3)读得好的地方:

①第一句读得好。体现了毛主席的聪明。

②师:读出体现聪明的地方:确定了一处地湿草多的地方,开始挖了起来。③师:为什么要选地湿草多的地方?(因为此处有水,草才会湿。) 4、读第四段

(从“解放”一词,大家向想到了什么。)

三、拓展延伸

1、出示幻灯:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

2、时刻想念,是一种怎样的想念,大家说说。

(1)记着水,大家就想起毛主席,多亏了毛主席啊!

(2)师:说得好,大家齐读这一句话。

3、大家还有哪些事会时刻想毛主席?

看到天安门城楼的五星红旗……

四、巩固练习

1、填空。

一()井一()石碑

一()地方一()水草

2、连线。

勘察红军

喷涌地形

带领井水

五、课题作业

朗读课文。

板书设计:

干旱——吃水困难

8、吃水不忘挖井人爱吃水——时刻想念

教学后记:

一()人一()山

通过学习课文,在理解课文的基础上,同学们已理解了乡亲们为什么要在井旁立下“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”这块石碑。知道毛主席是怎样关心人民、为人民排忧解难的,激发了同学们对革命领袖的敬爱之情。