发现具体情境和事物中的规律课时教学实录｜教案在线预览

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找规律(二)教材:冀教版小学数学一年级下册单元:六找规律课题:找规律(二)板块:教学设计—教案教学目标:1.通过观察、推理等活动发现事物中有规律的现象。2.能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。3.感受数学与生活的联系,培养数学应用意识。重难点分析:教学重点:能发现给定事物中的隐含规

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-20 15:24:00

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学校：长安区新视界小学

发现具体情境和事物中的规律课时教学实录

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关键词：发现具体情境和事…课时教学实录

正文

找规律(二)

教材:冀教版小学数学一年级下册

单元:六找规律

课题:找规律(二)

板块:教学设计—教案

教学目标:

1.通过观察、推理等活动发现事物中有规律的现象。

2.能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。

3.感受数学与生活的联系,培养数学应用意识。

重难点分析:

教学重点:

能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。

培养数学应用意识。

教学难点:

能发现给定事物中的隐含规律,能自己确定简单的排列规律。

培养数学应用意识。

教学准备:

水彩笔,铅笔,尺子,小贴画,答题卡。

教学过程:

(六)出示第五题。这些数字有规律吗?

观察后猜测,说出自己的理由。

再往下该写什么了?

四、应用拓展

(一)巧手画一画

出示练一练第 1 题,带领学生分析规律,

解决问题。能发现事物排列的规律,学生做答题卡练习 1,要求学生自己发现并根据发现的规律解决问题。

规律,然后按自己发现的规律画出图形。

组织学生充分交流,展示自己的成果。

(二)巧手涂一涂

出示练一练第 2 题,观察后确定规律,

然后独立按自己确定的规律涂色。

学生到前演示自己的成果,交流自己的想

法。

(三)开动脑筋

教师鼓励学生用不同的规律完成这几个小能自己确定简单的排列规

题,然后充分让学生进行交流。

计师

教师举例:比如高、矮、高、矮或者男、

女、男、女,如果哪个小组不好确定规律,可

以和其他小组调换一名同学。

1.用手中的图片有规律的贴出一组图案。

2.每排的八个人为一组,小组讨论出排

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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