5. 克、千克与计算教学设计第二课时

克与千克的认识

育贤小学乔晨元【教学内容】二年级第二学期P45、46

【教材分析】

《克与千克的认识》是沪教版小学数学二年级第二学期第五单元的《克与千克的认识与计算》的第一课时。这是学生在数学学习上第一次接触质量的有关概念,通过本节课的学习,学生能够在具体操作中建立对于1克和1千克的概念,了解克与千克之间的进率关系,能够正确地读秤的刻度、正确地测量物体的轻重。【学情分析】

孩子们在平时的生活中经常会接触到和质量有关的事物,并且在自然课上已经学会了如何使用弹簧秤。经过一年多的学习和集体生活,孩子们有了一定的合作意识和动手能力,能根据活动要求,进行规范的操作。同时,在此之前学生已经学习的时间单位,长度单位等,并且能够熟练运用,这样的基础使得孩子们能更好地参与到本节课的学习中,从而有所收获。

【教学目标】

1.认识质量单位:克。初步建立1克的量感。

2.认识质量单位:千克。初步建立1千克的量感。

3.了解克与千克之间的进率关系:1kg=1000g。

4.能够正确地读秤的刻度、正确地测量物体的轻重。

【教学重点】

1.认识质量单位:克、千克。初步建立1克、1千克的量感。

2.了解克与千克之间的进率关系:1kg=1000g。

【教学难点】

用合适的质量单位表示常见物体的轻重。

【教学准备】

教师:PPT,弹簧秤,学习单

学生:各种超市里能买到的物品,水果

【教学过程】

一、情境引入

1.逛超市

明天我们就要去春游啦,今天晚上你会做什么准备呢?

今天我们一起去超市里逛一逛,请你从货架上挑选一件你喜欢的商品。

2.收集信息

(1)观察商品的包装,说说包装上有什么?

(2)理解“净含量”。

(3)读一读净含量。

【设计意图:结合学校春季实践活动,创设本节课的情境,让学生在亲身经历中感受生活中的数学。通过观察商品包装,找到净含量,并解读净含量的意义,在读一读净含量的过程中,引出重量单位“克”】

二、探索新知

1.认识“克”

(1)感受1克

①掂一掂回形针、2分硬币,感受1克。

②掂一掂1角、5角、1元硬币,感受和1克的区别。

【设计意图:通过掂一掂体会1克的量感,联系之前学过的人民币的知识,初步体会1克和几克在感受上的不同。】

(2)介绍身边的秤

①认识身边的秤

②回顾弹簧秤的组成

(3)称一称

①验证

称一称刚才选购的商品,思考:为什么称出来的重量比净含量标的要重一点?

②猜一猜

一个苹果有多重?

③称一称,填一填

选3种蔬菜或者水果称一称,填一填。

【设计意图:借助弹簧秤,通过具体的操作活动,让学生感受到数学与生活的联系,在猜一猜的过程中培养推理能力,在称一称,填一填的活动中培养探索精神和实践意识。】

2.认识“千克”

(1)感知“千克”

①认识1千克

1袋盐500克,2袋盐是多少克呢?

1000克=1千克

掂一掂2袋盐,说说感受。

②感受用“千克”作单位的物品重量

【设计意图：从“克”过渡到“千克”，用掂一掂的方式，建立1千克的量感。再感受“几千克”的物品，加深对于“千克”的体会。】

三、巩固练习

1. 学习任务一：连一连

3kg

2. 学习任务二：填一填

在（ ）里填入“克”或“千克”

1支铅笔重35（ ）

1个足球重350（ ）

1个书包重2（ ）

1个鸡蛋重65（ ）

3. 我是小小啄木鸟：圈出错误的地方，并在下方改正。

奶奶：

您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，身高已经120千克，体重已达30克， 每天早上吃一个60千克的蛋，一袋250克的牛奶，中午可以吃掉3个100千克的馒头。晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把400千克的米饭吃光。我和爸爸妈妈都很想您，劳动节快到了，我们已经买了4月28日傍晚6小时的火车票去看您。

爱您的小胖

2018年4月10日

【设计意图：通过连一连和填一填，对于本节课所学的知识进行巩固，在第三部分的练习中，结合之前所学的长度单位和时间单位进行实际应用，增加练习的难度，同时也激发学生数学思维的连贯性。】

四、谈谈收获

今天你有什么收获？

【板书设计】

500g 200kg