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“主题教学研究课”教学设计研究主题:“让我自己学”——小学生数学学习习惯培养的实践研究研究背景与说明:在开展“数学习惯培养实践研究”活动的背景下,我们低年级数学学科在数学课堂教学过程中:加强直观操作,指导学生初步学会抽象概括的思维方法;训练语言表达,指导学生初步学会有条理的思维;培养自学能力,指导学
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3. 角第二课时教学实录
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关键词：3. 角第二课时教学实录
正文
“主题教学研究课”教学设计
研究主题:“让我自己学”——小学生数学学习习惯培养的实践研究
研究背景与说明:在开展“数学习惯培养实践研究”活动的背景下,我们低年级数学学科在数学课堂教学过程中:加强直观操作,指导学生初步学会抽象概括的思维方法;训练语言表达,指导学生初步学会有条理的思维;培养自学能力,指导学生逐步学会看书,提出问题,归纳知识;精心设计问题,指导学生逐步学会思考的方法和习惯;优化练习设计,减轻学生负担,能变“被动”为“主动”,有效的提高练习的质量和效果。
这一课中,通过创设有趣的生活情境,让学生经历动手操作、解决实际问题等活动,使
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