2. 三位数加减一位数公开课教案

三位数加减一位数

教学内容

上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第二学期p. 27

教学目标

1．运用旧知迁移，让学生经历三位数加减一位数的计算过程，掌握三位数加减一位数的计算方法。

2．培养学生学习数学的热情，以及独立探究、合作交流的能力。 教学重点

三位数加减一位数的计算方法。

教学难点

两位数加减一位数的计算方法迁移到三位数加减一位数的计算。 教学准备

多媒体课件。

教学流程

一、 复习铺垫

1、口算：

47+5= 95-6=

57+5= 94-6=

67+5= 93-6=

77+5= 92-6=

2、说说77+5 、92-6你是怎样算的？

师根据学生回答板书：

7 + 5=12 12-6=6

70+12=82 80+6=86

77+ 5=82 92-6=86

在数射线上计算

+3 +2 -4 -2

77 80 82 86 90 92 77+ 5=82 92-6=86

3、小结：两位数加减一位数，我们可以把一位数和两位数的个位上的数相加或相减，再同十位上的数合起来；也可以把加数或减数拆开，先相加或减到下一个整十数再计算。

【注重知识间的内在联系，有针对性地进行复习。不但重视知识的迁移，

而且重视方法的迁移。】

二、合作交流,探究算法

(一)探究百位上无进退位的三位数加减一位数的计算方法

1、媒体出示:小熊猫也来参加我们的学习了,它见我们小朋友已经会算77+5 、92-6这样的题了,它就想考考大家,给第一题的77百位加上4、第二题92的百位加上7,那这两道题就变成了477+5, 792-6,你会做三位数加减一位数吗?(板书课题:三位数加减一位数)

2、学生独立思考,然后在小组里交流算法。

师:先自己试着说一说怎样计算477+5, 792-6,再前后的四个同学在一起说一说。

3、大组交流反馈算法。师根据学生发言板书。

因为

+5

所以

-6

因为 92-6=86

所以 792-6=786

786 792

4、小结计算方法:可以用推算的方法,先计算两位数加减一位数,再加上百位上的数。

5、试一试:

578+4= 627+6= 674-7= 554-7=

(二)探究百位上有进退位的三位数加减一位数的计算方法

1、媒体出示:小朋友们算得真好!这时又来了小白兔,它也想考考大家,它出了这两道题794+9= ,903-7= 该怎样计算呢?

2、小组讨论计算方法,师巡视。

3、集体汇报学习情况。

师:我们一起听一听,怎样算794+9, 903-7=,谁把自己的想法告诉大家?

-6

师根据学生回答，结合算线板书反馈。

794+6=800 +6 +1

800+1=801

794+7=801 794 800 801

903-3=900 -4 -3

900-4=896

903-7=896 896 900 903

4、小结算法，找出加、减算法的共同点。

（都是先加或减到整百数，再加或减余下的数。）

5、试一试：

695+8= 904-7= 598+7= 303-6=

【本着“学生主体”的思想，放手让学生主动参与学习活动，鼓励学生独立思考，锻炼学生的思维能力，又引导学生交流算法，发散了学生思维，培养了口头表达能力，让学生体验了数学知识的产生过程。】

三、练习运用，巩固拓展

1、做一做：（书上第21页做一做，题略）

指名核对答案，全对学生给自己加上一颗☆。

2、把信送到哪里。

381-（ ）=376 295+（ ）=303

364+（ ）=373 554-（ ）=547

四、全课小结：

师：这节课你学会了什么？ 你是用什么方法学会的？

【引导学生回顾已学的知识，有助于巩固所学知识，完善知识结构。同时有意识地提炼学习方法，为学生的后继学习打下基础。】

板书:三位数加减一位数

因为 77+5=82 794+6=800 所以 477+5=482 800+1=801

794+7=801

先计算两位数加减一位数,先加或减到整百数,

再加上百位上的数。再加或减余下的数

练习

(一)试一试1

578+4= 627+6=

因为因为

所以所以

674-7= 554-7=

因为因为

所以所以

(二)试一试2

695+8= 598+7=

904-7= 303-6=