5. 克、千克与计算教学创新设计

5.4.1 克、千克的认识

一、目标

(一)知识与技能

1、认识质量单位:克、千克,初步建立1克、1千克的量感。

2、了解克与千克之间的进率关系:1kg=1000g

3、能进行单位换算,并对重量进行比较。

(二)过程与方法

1、通过掂一掂纸张、瓜子、3本字典、2瓶洗手液等物品建立对1克及1千克的量感。2、

(三)情感态度与价值观

1、通过实物,丰富对克和千克的感觉,培养估测物体轻重的意识,逐步提高估测的能力。

2、通过具体的操作活动,感受数学与生活的联系,培养探索精神。

二、重点

1、认识质量单位:克、千克,初步建立1克、1千克的量感。

2、了解1kg=1000g,并进行简单的单位换算。

三、难点

1、建立1克、1千克的量感。

2、用合适的质量单位表示常见物体的轻重。

四、准备

课堂练习本,5.4.1课件

五、过程

(一)情景引入

师:上节课我们学习了间接比较轻与重,知道用双色片可以测物体的轻重,还有哪些物品也可以测轻重?(1角硬币、1元硬币)

师:这些物品都不同,有时会存在不公平,所以我们要学习测重量的统一标准。生活中人们用哪些工具来测量物体的轻与重?(称)

出示:称图片

师介绍一下图片上的称

师:这些称统一用克与千克做单位表示物体的轻与重。

揭题:这节课我们就来学习《克、千克的认识》

(二)新课

师:对这个课题你有哪些疑问?

疑问1:什么是克、千克?

疑问2:克与千克之间有什么关系?

疑问3:生活中克和千克出现在什么地方?

疑问4:怎么知道一个物品重多少克或者多少千克?(用什么测量物品的重量)

1、克、千克的认识

(1)认识克

①认识1克

出示图片:1个2分钱硬币、1根回形针、2粒瓜子、4粒口香糖

师:生活中这些物品大约重1克。取出准备的2粒瓜子,放在手里掂一掂,感受一下1克的重量。(生操作)

师:你感觉1克是怎样的?(很轻)

师:你还能想出其他的大约重1克的物品吗?(生举例)

师:单位“克”还可以用字母g表示。

板书:1克(1g)

生书空

小结:这就是1克。生活中,称比较轻的物品时,常用“克”作单位,例如称铅笔、剪刀、橡皮、苹果、鸡蛋等都用“克”作单位。

②练习说一说它们的重量

出示图片:雀巢怪味豆香菇

(2)认识1千克

①师:那么2包香菇的重量是多少呢?(500+500=1000g)

师:1000克也可以写成1千克。

板书:1000克=1千克

师:人们将千克也看作重量的单位。那么1千克究竟有多重?同桌合作,拿出2只水杯拎一拎,感受1千克的重量。(生操作)

师:和刚才的1克比较,1千克有什么不同?(1千克比较重)

小结:对,所以生活中测量较重的物体时,例如人的体重、一箱水果的重量、一箱牛奶的重量等,一般都用“千克”作单位。

师:单位“千克”也可以用字母kg表示。

板书:1千克(1kg)

生书空

②练习读一读,写一写

200kg 30g 500g 230kg

(3)练习在括号里填上合适的重量单位

①回形针铅笔一桶油一只大西瓜

②1角硬币梨方便面一项苹果

2、认识1000g=1kg

(1)认识1000g=1kg

①师:我们认识了克、千克,那么问题1解决了,看看还有哪个问题也解决了?(问题2)师:说一说克和千克有什么关系?(1000g=1kg)

出示:1000克=1千克

2000克=()千克

4000克=()千克

8000克=()千克

10000克=()千克

15000克=()千克

师:说一说,怎么换算单位。

出示:1kg=1000g

2kg=( )g

5kg=( )g

9kg=( )g

11kg=( )g

20kg=( )g

师:互相说一说结果是什么?

(2)练习

①单位换算

8千克=()克4000克=()千克

15kg=()g 30000g=()kg

②单位换算

4千克40克=()克1700克=()千克()克

师:试一试。

2kg300g=()g 2500g=()kg()g

3050g=()kg()g 4kg20g=()g

(三)总结

师:这节课我们认识了重量的单位是什么?它们有什么关系?称轻的物品用什么单位,称重的物品用什么单位?

(四)巩固练习

1、判断

一个西瓜约重4克。

一枚2分硬币约重1克。

2千克石头比2千克木头重。

小胖今年7岁,约重2千克。

1千克铁比1千克棉花重。

2、等重交换

老师:4千克油100克脑钟450克香蕉

学生:50克香皂3块4000g哈密瓜400g盐