认识人民币教案推荐

《认识人民币》教学设计

乐亭县闫各庄镇芦河中心小学安学敏

教学目标

1.认识人民币,了解元、角、分之间的关系。

2.通过模拟购物等活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感悟数学知识与现实生活的联系。

3.使学生从小懂得,要合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。

教学重点

使学生能清晰地识别全套人民币。

教学难点

掌握元、角、分之间的关系,懂得兑换人民币。

老师想知道,这么多的人民币你是怎么认识的?小组同学商量商量

数字、文字、图案、颜色、汉语拼音认识的。

教学过程

一、谈话导入

师:同学们买过东西吗?用什么买?我们生活中的衣食住行真是离不开钱呀!那你了解钱吗?

生1:我知道世界上有很多种钱,有美元、欧元、日元、......

师:我们中国的钱叫---人民币,今天我们只研究与人民币有关的知识。(板书:认识人民币)

二、讲授新课

(一)初步认识

师:每个同学在课下都收集了一些人民币(钱袋里有10元以内的钱),拿出看看你都认识哪些人民币,把你认识的告诉你身边的小朋友,好吗?

师:同学们,通过小组交流认识了自己以前不认识的人民币,现在我们同桌之间互相考一考,一名同学任意拿出一张人民币,说出这张人民币的面值。

师:哎呀,你们都认识了,那

(生4:我还发现人民币上有盲点。)

师:你观察得真仔细,你知道得真多!盲人看不到世界,通过摸盲点才知道是多少钱。这也体现了祖国对残疾人的关爱。)我们的人民币上通常都有国徽,国徽代表了我们伟大的祖国,所以我们一定要爱护人民币,那么怎样做才是爱护人民币呢?(出示人民币上的国徽)

生1:不能把它丢在地上乱踩。

生2:不能在上面乱画。

生3:不能乱花钱,要节约。

师:看来小朋友们都知道怎样爱护人民币了。

师:我们找到了那么多认识人民币的窍门。谁愿意总结一下?

生:我们可以通过人民币上的数字、汉字、汉语拼音、图案和颜色来认识人民币。师:老师要看看你们是否掌握了认识人民币的方法。出示:(小币)10元、20元、50元、100元让同学们辨认。真聪明、真了不起、老师真佩服你们!郭老师愿意和你们交朋友,我们拉拉手好吗?

(二)整理分类

师:既然是好朋友了我就直言不讳了,同学们,我们看看桌面上的人民币摆放得多乱呀?怎么办呀?(整理)你们喜欢什么方法就用什么方法分类整理。快动手吧!(学生分类并讨论,教师巡视)

小组汇报结果并说出根据什么进行的分类。

生1:我们小组把人民币分成两类,硬币是一类、纸币是一类。

师:你们知道这个小组把人民币分成了两类,是按什么分类的?(是按材料分的)生2:我们按颜色分:有黄色的、红色的、绿色的、青色的、紫色的...... 生3:按纸的大小分

师:这两组同学按颜色分,按大小分,其实都是按人民币的面值进行分类的。

生4:我们按“元、角、分”分成3类,分别为元币、角币、分币。

师:谁跟他们小组分的方法一样,你们是按着人民币的单位进行分类的,请你们大声地告诉同学们人民币的单位是:(学生齐说)“元、角、分”。

师:分的方法真多,看来同学们都认真动脑了。你们想听听小兔贝贝亲身经历的事吗?

(三)兑换钱币

师:小兔贝贝想买1元钱的邮票,到了邮局,发现她没有1元钱,只有一些角钱,该怎么办呢?你们愿意帮帮她吗?(学生独立完成)

生1:我用10个一角来换1元钱,同学们同意吗?

生2:我用两张5角钱换1元钱。

师:还有其他换法吗?谁愿意当银行的兑换员来和同学们换1元钱?

生3:用5个2角币换。

生4:用4个2角币和2个1角币换。

生5:用8个1角币和1个2角币换。

生6:用6个1角币和2个2角币换。

生7:用4个1角币和3个2角币换。

生8:用2个1角币和4个2角币换。

老师要与你握握手了,你的心情怎么样?老师感到骄傲,因为其它小朋友都用一种币或两种币与老师交换,而你能用三种币与老师交换,你的想法真是与众不同,所以老师站在这么有创意的学生的身边我感到很骄傲。你们想不想超过她?快动脑筋吧!

5角+2角+1角+1角+1角

师:通过换币你发现了什么?

生1:用 1元钱换需要10角,用5角钱也需要10角。

生2:因为他们都是拿十角与一元钱进行交换的,也就是说无论哪种换法,都要凑够10角钱才能换1元钱。

师:你说得真准确,说出了元与角的关系,1元等于10角。(板书:1元=10角)师:同学们自己总结出元与角的关系,你们还想知道什么?你们想让老师教呢,还是想自己学呢?

师:竖起你的小耳朵,现在请小组长拿出一角,请你的组员分别用分币与你交换。小组长把交换的硬币粘到粘板上,看哪一组的换法多,写出结果。最后选出优秀小组。时间2分钟,开始。

2分+2分+2分+2分+2分

1分+1分+2分+2分+2分+2分

1分+1分+1分+1分+2分+2分+2分

1分+1分+1分+1分+1分+1分+2分+2分

1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+1分+2分

5分+5分

5分+1分+1分+1分+1分+1分

5分+2分+2分+1分

5分+2分+1分+1分+1分

粘上,并评选优胜小组。给优胜小组发“最佳合作小伙伴”奖牌。

师:通过刚才的游戏,你发现什么了?

生:无论哪种换法,都要凑够10分去换1角。也就是说1角=10分。(板书:1角=10分)

师:我们读一读。元与角之间的进率是多少?角与分之间的进率是多少?也就是说元、角、分每相邻的两个单位之间的进率是十。

那你能不能猜想一下1元=()分

你用什么方法去验证。学生活动。

你们真了不起自己就解决了这个问题

小朋友你们累不累。

师:老师今天还给你们带了一首歌<一分钱>,小朋友你会唱吗?

你们知道刚才那首歌说了一件什么事情吗?

生:是说一个小朋友在路边捡到了一分钱,把它交给了警察叔叔。

师:说得真好!那么如果小朋友平时在生活中捡到钱,应该怎样做呢?

生1:我会把它交给警察叔叔。

生2:我会把它交给老师。

师:真是拾金不昧的好孩子!可是有的小朋友不这么想。他们想,一分钱又干不了啥事,丢了就丢了,你们说对吗?

生:不对!

师:为什么呢?

生1:因为没有一分钱就没有一角,也就没有一元了。

师:对!一分钱虽然少,但是10个1分就是1角,10个1角就是1元。我们的钱不就是这样积少成多的吗?所以,我们不能浪费一分钱。就像前几天我们为瞿傲小朋友捐款,有不少同学就是用平时的零花钱积攒下来的,不管多一些还是少一些都表达了我们对瞿傲小朋友的一片爱心。

(四)游戏巩固

师:同学们学得这么好,你们看谁来祝贺你们来了?(课件演示:小猪、小松鼠、孔雀、小白兔)你们愿意和他们交朋友吗?

生1:我愿意和小孔雀交朋友。

师:(点击小孔雀,出现题:1张1元=()张5角,答出发给小孔雀头饰。)生2:我愿意和小白兔交朋友。

师:(点击小白兔,出现题:1张10元=()张1元,,答出发给小白兔的奖牌。)生3:我愿意和小松鼠交朋友。

师:(点击小松鼠,出现题:1张50元=()张20元和()张10元,答出发给小松鼠的头饰。)

生4:我愿意和小猪交朋友。

师:(点击小猪,出现题,画片上画着一位小朋友在破坏人民币,这样做对吗?答出发给小猪的奖牌。)

(五)、小结

这节课你学会了什么?有什么收获?还有什么问题?

三、实践活动、深化体验

购物。(进入小小超市)用10元钱可以买哪些物品,不找零。(有杯子2元、钢笔4元、本子1元、尺子1元、文具盒3元、卷笔刀5元)

1、拿出买每件东西要付的人民币

多媒体课件显示各种商品极其价格。

2、“小小超市”

小朋友们想不想用自己手中的钱去买自己想要的东西,好,让我们去“小小超市”看一看吧!(配音乐)

选6名收银员,开始自由下位买;

渗透购物守秩序,讲文明,用过钱后洗干净手,买自己需要的东西,养成勤俭节约的好习惯。

小兔“贝贝”和同学们再见。

四、课后欣赏

源远流长的我国货币,以其历史悠久,铸制精美,品种众多,型制独特而著称于世。

我国的货币足有五千年历史,它是古老东方文明的重要组成部分。同时又是世界货币宝库中的一颗璀灿的明珠。

五、课外延伸,加强实践

放学后,请小朋友在爸爸、妈妈的带领下,到超市自己试着买东西付钱好吗?