②狮子和兔子教学设计｜教案在线预览

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《狮子和兔子》教学设计第二课时教学目标:1、练习用“认—想—写—用”的步骤和方法独立识字。认识生字13个,会写生字9个。2、朗读课文,理解重点词语“又疼又痒”“筋疲力尽”“恼羞成怒”的含义,理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋想办法,不能光凭力气和发脾气的道理。3、想象人物对话时的心理活动

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2018-04-25 11:09:00

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学校：西安市雁塔区北沈家桥小学

②狮子和兔子教学设计

未知

2018-04-25 11:09:00

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关键词：②狮子和兔子教学设计

正文

《狮子和兔子》教学设计

第二课时

教学目标:

1、练习用“认—想—写—用”的步骤和方法独立识字。认识生字13个,会写生字9个。

2、朗读课文,理解重点词语“又疼又痒”“筋疲力尽”“恼羞成怒”的含义,理解狮子、兔子对话的意思,认识解决问题要动脑筋想办法,不能光凭力气和发脾气的道理。

3、想象人物对话时的心理活动。

教学重点:能有感情地朗读课文,认识到解决问题要动脑筋这个道理教学难点:1.理解兔子的笑

2.认识到解决问题要动脑筋这个道理。

教学过程:

一、导入

1.同学们,你们喜欢听故事吗?今天王老师给大家带来了一个有趣的童话故事,我们的两位老朋友来到了我们的课堂中,要与我们一起度过这美妙的40分钟,它们是——狮子与兔子,他们两个住在森林中,还是邻居呢,现在,请大家与老师一起写出他们的名字(板书课题)

2.预习检测

二、读懂课文,深究表现

1.故事中的狮子是什么样的呢?读一读第一自然段,想想:这是一

只怎样的狮子?(指导朗读)

2.别看他这么骄傲、自大的样子,他也会遇到麻烦,他遇到了什么麻烦?

(1)师:狮子被咬的又疼又痒,谁能来说一说你什么时候有过这种又疼又痒的感觉?

(2)生补充红蚂蚁的相关资料

(3)请用你的声音表现出又疼又痒的感觉。

过渡:孩子们,从你们的声音中,我听出了狮子太难受了,它作为百兽之王,居然被一群小小的红蚂蚁咬了,它会怎么做呢?它的好朋友兔子又是怎么做的呢?请大家来完成《合作交流一》

3.小组合作学习《合作交流一》

合作交流(一)

(1.)说一说狮子是怎样来对付红蚂蚁的,联系上下文理解狮子筋疲力尽,恼羞成怒的感受。(自学提示:可以适当分配演一演)

(2.)兔子为什么笑?它是一个只怎样的兔子?它的方法值得学习吗?

生汇报展示完后,师可做适当补充,如:恼羞成怒的意思,兔子是在嘲笑狮子吗?等等

4.比一比,谁的方法好

过渡:立即冲走,证明兔子的方法很管用,那它为什么不直接告诉狮子呢?——因为它想让狮子明白一个道理,是什么呢?我们一起来完成《合作交流二》

5.小组合作学习《合作交流二》

合作交流(二)

(3)兔子告诉了狮子一个什么道理?联系自己的生活,用“要想_____________________,必须______________________”来说一句话。

(4)带着对狮子和兔子的感情,分角色朗读文章。(提示:一人扮演狮子,一人扮演兔子,一人扮演红蚂蚁,一人读旁白。)

三、总结升华

1.全班一起演出:男生演狮子,女生演小白兔,老师来读旁白。

2.两位小演员,你们演的太好了,是怎么演好的呢?老师送给大家一把金钥匙:把自己想象成文章中的人物,就能把文章读好。

3.我的收获:孩子们,学习了这篇课文,你得到了什么?

北沈家桥小学王维娜2018-4-10

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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