①为中华之崛起而读书教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

为中华之崛起而读书教案第一课时→出示资料,导入新课①师生一起阅读课前搜集到的有关周恩来同志生平和当时社会状况的资料。②顺势导入:我们通过阅读课文看看周恩来同志在少年时代是怎样立下远大志向的。板书课题,请学生说说课题的意思。→初读课文,学习生字生词①提出读书要求:自己小声读课文,想想课文讲了哪几件事;

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所属课文：①为中华之崛起而读书

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2018-04-03 11:35:00

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学校：临漳县临漳镇岗陵城小学

①为中华之崛起而读书教学评价实录

未知

2018-04-03 11:35:00

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关键词：①为中华之崛起而读书教学评价实录

正文

为中华之崛起而读书教案

第一课时

→出示资料,导入新课

①师生一起阅读课前搜集到的有关周恩来同志生平和当时社会状况的资料。

②顺势导入:我们通过阅读课文看看周恩来同志在少年时代是怎样立下远大志向的。板书课题,请学生说说课题的意思。

→初读课文,学习生字生词

①提出读书要求:自己小声读课文,想想课文讲了哪几件事;画出生字、生词,借助书上的拼音和工具书自学。

②同桌互相听读课文,交流学习成果。

③让学生将学会的字词写到黑板上,练习读,并指出容易写错的地方,说说每个词的意思。

④学生练习写字,教师巡视。

→读通全文,了解大意

①学生练习逐段朗读课文,要求读得正确、流利。

②说说课文写了少年周恩来的哪几件事,用自己的话说一说。

③指名分段朗读课文。

→布置作业

①继续练习朗读课文。

②把课文中的三件事用比较简练的语言写下来。

第二课时

→复习引入

①听写文中的词语。

②用简练的语言说说课文写了哪三件事。

→倒序阅读,领悟前后联系。

①学习课文第三部分。

a.课文第几件事是写周恩来表达自己的远大志向。(第三件事)

b.学生练习有感情朗读课文和分角色朗读课文,体会少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

c.结合朗读,理解“铿锵有力”等词语的意思。

②学习课文第二部分。

a.那么,周恩来“为中华之崛起而读书”的远大志向是在那一节修身课上立下的吗?你怎么知道的?

引导学生抓住课文第九自然段,理解第二件事和第三件事之间的关系。

b.学生自己读课文第二部分,想一想周恩来一个人沉思时都想些什么?并把它写下来。

c.讨论交流自己的学习成果。

d.指名有感情朗读这一部分课文。

③学习课文第一部分。

a.少年周恩来为什么要背着大伯闯进租界呢?

引导学生抓住课文第六自然段来理解。

b.分角色朗读课文第一至五自然段,体会少年周恩来打破沙锅问到底的劲头。

c.朗读比赛:读第六自然段,看看谁更像周恩来在思考问题。

④齐读课文最后一个自然段。

⑤说说课文是怎样把三件事连在一起的。

→提出问题,再读全文

①提出问题:使周恩来同志立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?

学生带着问题,默读全文。

②讨论交流。

→拓展阅读,理解诗句

①学生自学“阅读链接”中的短文。

②教师提供“大江歌罢掉头东”一诗注释,请学生说说诗意。

③背诵这首诗。

④写读后感。

→布置作业

同学之间自由组合,任选文中的一件事,编排课本剧,可以根据自己的理解

进行创造。

关于本教案的常见问题

Q：①为中华之崛起而读书教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《①为中华之崛起而读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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