认识整时PPT及课堂实录内容

《认识钟表》

一、教学目标:

1.认知目标:使学生初步认识钟面;结合生活经验总结出认读整时的方法;能够正确地写出整时。

2.情感目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲;了解生活中的时间,感受时间的重要性,培养学生珍惜时间,合理安排时间的良好习惯。

3.能力目标:培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

4.思维拓展目标:

(1)初步建立时间观念,自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。

5、教学重难点

教学重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;

教学难点:正确说出钟面上所指的整时。

二、教学过程:

(一)创设情境,揭示课题。

(1)情景引入:猜谜语:小马不停蹄,日夜不休息,嘀嗒嘀嗒响,催人早早起。

(课件展示各种不同形状的钟表。)接着,教师继续引导学生,要想与这些钟表交朋友,想设计更漂亮的、美观的钟表,先要学会认识钟表。

(2)揭示课题.(出示课题“认识钟表”。)

(设计意图:通过观察不同形状的钟表,让学生了解钟表与日常生活的联系。)

(二)探究新知。

1.联系生活,感知钟表面。

(1)仔细观察钟面,看看钟面上有些什么?(同桌讨论)

学生汇报:有12个数字,有12大格,有两根指针:分针与时针。

(2)再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?(时针粗又短,分针细又长) (出示课件。)

(3)再次观察钟面,说说还能发现了什么?学生汇报。

在1和2之间有一个大格。集体数从1—12,一共有多少个大格,。

2.认识整时,找出规律。

师:刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?天亮了,有一位小懒虫还不肯起床(课件演示)。看一看现在是几时?引导学生试着认读钟面上的时间。

师:小朋友是怎样知道钟表上的时间的?平时我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。板书学生所说时刻,并说明这是整时的一种表示方法。这个7时在电子表上怎样表示呢?7:00。(说明是整时的第二种表示方法。)

(2)学生观察这些时刻的分针、时针,你发现了什么?(小组讨论。)学生分组交流、讨论、在同伴的合作中学会看整时。

生汇报,师引导。师生共同小结整时规律:分针指着12,时针指几就几时。这些钟面都表示整时。

(三)深化新知,应用提高。

你们已经会认钟表。现在我们一起来认认小明的时间安排表。

(1)明明的一天。请学生写一写,说一说。说出小明什么时候干什么?然后评一评他的安

排合理吗?(对其中特殊钟面提问)

(第一幅图:钟面7时(什么时候的7时?)明明在刷牙,第二幅图:钟面8时明明在读书,第三幅图:钟面10时在做操)

小结时间表的作用:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。那么你们的一天又是怎么安排的呢?同组的小朋友说说。今天回去后和父母一起商量一天的时间安排,好吗?时间是很宝贵的,我们要珍惜时间,要向小明学习,不睡懒觉,合理安排时间,做健康、聪明的好孩子。

(2)闯关:对比怎么都是十时呢?

第一幅图钟面10时有太阳的

第二幅图钟面10时有星星月亮的

师:小朋友说的对,因为一天当中有上午时间和下午时间。这时顺水推舟进一步渗透上午和下午这一时间概念。

(四)总结梳理,拓展延伸。

师:“你们这节课认识了哪位好朋友呢?学会了什么?还有哪些不懂的问题?

师(小结):今天我们一起上课的时间过去了,就再也不会回来了。时间一去不复返,的确如此。时间对于我们每个人来说都是非常宝贵的。希望小朋友们今后能用好时间,珍惜时间,做时间的小主人。

板书设计:

认识钟表

有12个数字

钟面上分针(又细又长) 时针(又短又粗)