4　饲养小动物教学设计范文.pdf

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关键词：4　饲养小动物教学设计范文

正文

第三单元第1课:《神奇的指南针》教学目标:

科学探究目标:

1、能从两块磁铁相互作用的实验现象中,归纳出关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。

2、能设计实验验证关于两块磁铁的磁极靠近时,相互吸引和排斥的规律的假设。

情感态度价值观目标:

1、将自己制作小磁针的方法告诉别人并能学习别人的方法。

2、能说出反复实验的重要性。

科学知识目标:

1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时,同极相斥、异极相吸。

2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。

教具准备:

条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲别针、指南针

教学过程:

第一课时

一、教学引入

你能使缝衣针吸起曲别针吗?

二、活动一:

磁极的相互作用

1、确定教室里的南北方向。

2、学生判断磁铁的S极与N极的指向。

3、提出问题:把两个磁铁的两极相互靠近,看看会发生什么现象?引导学生讨论、猜想。

并提出注意事项:实验时,周围不能有其它磁铁的干扰。

4、设计实验证明自己的猜想。

小组实验:把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上,多次变换磁极相对的方向。

(1)观察发生什么现象?

(2)讨论:实验中出现的现象说明了什么问题?

5、尝试用其他方法验证刚才得出的结论(水浮法、悬挂法……)。

6、全班交流,汇报实验结果。

7、师生共同得出结论,指导填写实验记录。

8、组织学习“科学在线”。

反思:

因为磁铁学生接触的比较多,所以实验中的多数结果孩子们都能猜出来,所以实验都进行的很顺利。但有几个孩子提出用直尺在头发上摩擦之后能吸起碎纸片也是磁性,这时就要合理的引导他们分清静电现象与磁铁的区别了。

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