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精通小学英语三年级下册Unit 3 Lesson 14

湘江道小学岳秋玮

一、教材分析:

本课是精通小学英语三年级下册第三单元Lesson 14。本课的话题是关于家庭成员,语言功能是介绍自己的家庭成员,以及如何询问对方年龄,所涉及的主要句型为:This is my….How old are you?及其回答I’m …. 理解并会初步运用句型 Show me your...’s photo. 学习两个新单词: brother, sister.让学生们根据指令出示相应家庭成员的照片,在激发学生兴趣的同时巩固本课的新单词与功能句。

二、学情分析:

学生在本单元第一课中学习了新单词: father(dad), mother(mum), 以及功能句:This is my…同时,在本册书第二单元中我们学习了询问对方年龄 How old are you? I’m….句型,为本课学习奠定了基础。

三、教学目标:

能够在教师创设的情景下感知并理解,听懂、会说、认读,书写词汇brother,sister,使学生学会以下句型,并能够达到听、说、读的要求:This is my…. How old are you? I’m….理解并能听懂、会说:Show me your…’s photo. 能够理解绘本故事情节,听说认读本课对话,以适当的角色语气讲述绘本故事。通过创设情境,课堂活动促使学生主动学习,小组合作,使学生多感官参与课堂,使学生能够在真实的语言环境中灵活运用所学语言进行交流。培养学生热爱自己的家庭,家人,要懂得尊敬年长自己的家人,同时也要懂得爱护自己的弟弟妹妹。四、教学重难点:

1.教学重点:听懂、会说、认读,书写词汇brother,sister,学习并操练本课功能句,学习如何介绍自己的家人This is my…,使学生听懂并能熟练运用:Show me your…能够听说认读本课对话能够理解绘本故事情节,以适当的角色语气讲述绘本故事。。

2.教学难点:能够运用本课句型“This is my…”在真实的情境中进行交流。

五、教学模式

激趣,体验,实践,运用

六、教学准备

绘本,图片, PPT课件,照片。

七、教学过程:

(一)交流激趣,复习旧知,导入新课:

Sing a song.

《Father and mother》

意图:播放歌曲,创设愉悦的课堂氛围。在欢快的节奏中,学生自然地跟唱,帮助学生梳理旧知,复习单词father和mother,为本课新知识的学习做铺垫。

(二)互动学习,体验感知:

1. Watch the video《Family》

意图:让学生在观看视频的过程中感受家庭的温暖,了解:Father,mother and I make a family. 2.Introduce Bunny’s family. (导入绘本情节)

(1)Let the students introduce themselves to Bunny.

S: My name is …. I’m nine. This is….

意图:能够运用所学语言介绍自己的年龄,会运用This is…句型介绍自己的物品或家人,为学习新知做铺垫。

(2)Tell the story 《My family》

T:Who’s this?

S: This is Bunny’s mum.

T: What does she like to do ?

S: She likes to dig.

Let the students be Bunny to introduce her mum: This is my mum. My mum likes to dig.意图:在讲绘本的过程中学习This is….句型以及Bunny’s mum的用法。学生能够运用正确的角色讲述绘本。

(3)Learn the words:brother,sister

通过学习绘本中的This is my sister/brother.学习单词brother,sister的读音,拼写和书写。T:Who has a brother/sister in your family?

S: This is my ….(板书,学习新句型)

Show me your…’s photo. (渗透show me 句型)

What does your sister/brother like to do? (学生运用绘本中的所学句型来描述,运用所学句型于真实情景中)

意图:借助电脑课件,声像并茂,动静结合的整体感知绘本《My family》,实现了绘本故事与教材文本的自然融合。在绘本教学中让学生充分品味语言,丰富语感,扩大词汇量,激发学生的阅读欲望。

(4) Read and retell the story.

Let the students read the story by themselves and retell the story.

意图:让学生充分感知,阅读绘本,运用正确语音语调进行朗读和复述绘本,培养阅读能力,在阅读中感悟家庭亲情的温暖。

(5)Find your photos.

S:This is my…

My… likes to….

意图:通过闪现学生的家人的照片,让学生迅速运用所学句型介绍照片中的家人,在充满兴趣的情境中练习句型,培养学生综合运用所学语言进行交流的能力。

(6)Listen and read the dialogue.

意图:听读课文,学生感知教材文本,通过跟读,分角色读,小组读,齐读等多种方式培养学生的朗读能力。

(三)体验实践,拓展延伸:

(1)Play a game: Show me your …’s photo.

Teacher says, the students do.

The student says, the students do.

Listen and do.

意图:在游戏中运用“Show me …”句型学生复习家庭人物单词,培养学生用英语做事情的能力。

(2)write a card to introduce your family.

意图:复习巩固所学单词和句型,训练学生写的能力。

八、作业:

1.Listen and read the dialogue.

2.Copy the new words.

3.Introduce your family photo to your friends.

九、板书设计

Unit 3 Lesson14

sister. family