丝绸之路教学实录及点评｜教案在线预览

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《丝绸之路》教学设计一、教学目标【知识与能力】学会认识9个生字,读读记记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂、浩浩荡荡、崇山峻岭”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程,感受文中盛大场面的描写,领悟丝绸之路的重大意义。【情感态度与价值观】了解丝绸之路的重大

资料类型：教学教案文档

所属课文：丝绸之路

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2018-04-13 13:08:00

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学校：四川大学西航港实验小学

丝绸之路教学实录及点评

未知

2018-04-13 13:08:00

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关键词：丝绸之路教学实录及点评

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《丝绸之路》教学设计

一、教学目标

【知识与能力】学会认识9个生字,读读记记“矗立、戎装、栩栩如生、美轮美奂、浩浩荡荡、崇山峻岭”等词语;正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】学生通过自主读文、讨论、交流等过程,感受文中盛大场面的描写,领悟丝绸之路的重大意义。

【情感态度与价值观】了解丝绸之路的重大意义,激起了解西部的历史的兴趣。

二、教学重难点

【重点】感知文章主要内容,感受作者描写两国使者见面时的盛大场景。

【难点】抓住重点词句,领会丝绸之路的重大意义。

三、教学过程

(一)导入新课

上篇文章,我们在老舍先生的带领下领略了美丽的草原风光。我们国家疆域辽阔,不仅有大草原,再往西北部,还有神秘的大沙漠。提起沙漠,大家脑海里都会浮现什么景象呢?(PPT出示沙漠图片)汉武帝时期,张骞奉命率领一百多人出使西域,打通了汉朝通往西域的南北道路,这就是赫赫有名的丝绸之路,今天就让我们一起走进大漠,走进丝绸之路。(板书标题)

(二)初读感知

1.初读课文,解决生字词。(屏幕出示生字词,学生朗读)

2.再读课文,试着给文章划分段落层次。

(忆起驼铃1——盛迎汉使2-8——互赠礼品9-12——揭示意义13-14)

(三)深入研读

1.自由朗读课文,找出描写两国使臣会面的情景的段落,完成下列表格,用一两句话概括。

(公元前115年,在伊朗高原北部,安息国将军热情迎接中国使者,双方交换礼物。) 2.再次朗读2-12自然段,并思考安息国的将军和中国使者见面的时候,是怎样的场面?用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来?

(1)隆重

①找出有关句子

(“将军骑在高头大马上,身后兵马不计其数……”

“‘列队欢迎!’将军发出命令。骑兵迅疾分列两队,一左一右,摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐,人群一片欢腾。”)

②想象当时的情景,用自己的话说说。

③有感情地朗读第3~7自然段。

(2)热情

①找出有关句子

(课文第8~12自然段)

②朗读相应段落。

③说说当时双方为什么表现得这么热情?

(因为这是在迎接远道而来的客人;因为双方交换了许多彼此没有见过的东西,很高兴;因为他们把东西方连接起来了。)

④分角色有感情地朗读课文第8~12自然段。

(四)巩固提高

分角色扮演两国使臣,用不同的口吻读出热闹、盛大的场景,体会丝绸之路对于中外双方的重大意义。

(五)小结作业

小结:再次有感情地朗读课文,想象双方使臣会面的盛大场景。

作业:搜集与丝绸之路有关的小故事,下节课进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：丝绸之路教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《丝绸之路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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