习作教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地二习作第一课时教案主讲人:毛建英教学目标:1.培养学生在写作前列出提纲的能力。2.引导学生能够把在调查中看到的画面有条理地说出,并用上排比句式,做到真情实感。3.引导学生为保护家乡环境提出合理的建议。教学重点:引导学生能够把在调查中看到的画面有条理地说出。教学难点:引导学生在表达时学会使用排

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2023-08-01 02:44:33

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学校：吉水县乌江小学

习作教案教学设计

未知

2023-08-01 02:44:33

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关键词：习作教案教学设计

正文

语文园地二习作

第一课时教案

主讲人:毛建英

教学目标:

1.培养学生在写作前列出提纲的能力。

2.引导学生能够把在调查中看到的画面有条理地说出,并用上排比句式,做到真情实感。

3.引导学生为保护家乡环境提出合理的建议。

教学重点:引导学生能够把在调查中看到的画面有条理地说出。教学难点:引导学生在表达时学会使用排比句式,做到真情实感。教学过程:

一、环保手语操导入

播放《人人做环保》音频,学生起立一起做。

二、评价材料,交流讨论

1.这段时间,同学们围绕“保护环境”也做了不少调查,对于这样的一个主题,你有什么想问的问题吗?(以学生提问式的方法,培养抓内容,列提纲的能力。)

2.设置三个问题,师出示提纲三问的第一问,引导学生明确内容和结构的安排。

(1)翻开家庭作业本,回顾上一次作文提纲的列法。

(2)第一问:环境为什么需要保护呢(环境受到了污染。出示三组图片。学校里,校门口,小河边。)

培养学生先把看到的画面留时间先看后想,再表达,抽生回答,简要点评。

(语句通顺,排比句的运用,想象方面)再出示排比句式的例句和两个由学生发挥的排比句,分四人小组讨论,鼓励学生任选一处,多方式创意表达,抽评。

3)过渡至第二问。同学们忍心让环境母亲一直这样丑陋,悲伤下去吗?(我们应该保护环境。)

第二问:我们可以做些什么来保护环境呢?(出示一组学生在校园内行动的图片。)

同样让学生看图表达,并在四人小组讨论之后结合实际说说自己还能够做些什么。

(4)过渡至第三问。

第三问:被我们保护后的环境是什么样?(出示一组环境优美的图片)

学生交流讨论被保护之后的环境美在哪里并表达。

三、小结学生回顾提纲,并尝试拟题。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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