趣味语文教案1

人教版语文三年级下册《绝招》教学设计

教学目标:

1、正确流利地朗读课文,有感情的朗读人物对话。

2、理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

3、激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学重点:

理解课文内容,体会小柱子两次比绝招的前后不同。体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

教学难点:

从阅读中理解“绝招”的含义,领悟文章蕴含的道理。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、课前激趣

1、师:黑板右上角,评出了我们昨天表现最好的学生,请大家为他们鼓掌。今天对于我们三(10)班是个特殊的日子——迎来了全校的语文老师。今天大家可要好好表现呦。

2、宣布上课

二、引入课题

1、师:今天我们学习一篇文章,继续感受童年生活的多姿多彩。

2、板书课题,齐读课题

师:谁来解释“绝招”

指名解释

师:你有绝招吗?

学生回答。

指名朗读阅读提示。

师:提示中的问题,我们将在这节课一一解答。三、检查预习

1、出示生词

憋气唯独腮帮子瞪着大拇指蔫蔫地铲馅攥饺子炕上尴尬下巴颏咧开开火车认读

2、你觉得那个词需要解释。

指名质疑,学生回答,教师相机补充。

四、初读感悟

1、在学习完生字词的基础上,自由读课文。

2、出示自读要求:

(1)读准字音,读通句子。

(2)想一想:课文讲了一件什么事?

3、学生汇报。

五、再读课文,解决问题

(一)、出示任务,指导朗读

1、出示任务

(1)、这些小朋友比了几次绝招? 竖起脱口而出

(2)、每次每个小朋友分别表演了什么绝招?

(3)、用笔画出小朋友表演绝招的句子。

2、开火车朗读

要求:读的同学声音响亮,听的同学认真听。

并相机指导朗读三胖、二福、小柱子、奶奶的话。

3、师:同学们读得非常好,下面思考问题准备回答。

(二)汇报第一次比绝招,质疑解疑

1、学生汇报第一次比绝招。那几个小朋友?每个小朋友分别表演了什么绝招?

指名回答,并把相关的句子读一下

2、齐读课文第1到第5自然段

质疑解疑:你还有哪点不理解?

预设问题:小柱子鼻尖为什么出汗?

为什么小柱子表演了不靠树的倒立,他还觉得丢人?

可配合课件理解。

(三)汇报第二次比绝招,体会小柱子绝招

1、第二次比绝招。那几个小朋友?每个小朋友分别表演了什么绝招?

指名回答,并把相关的句子读一下

2、师:课前有的同学怀疑小柱子的绝招,今天老师当一回小柱子,你们来出题。

99×()

4、教师演示,知道什么是“羡慕”了吧?

5、再读13到17自然段。

质疑解疑:你还有哪点不理解?

五、领悟文章蕴含的道理

1、师过渡:第一次,小柱子低下头撒开腿跑了;第二次,伙伴们羡慕的竖起大拇指。小柱子发生了这么大的变化,到底奶奶告诉他什么秘诀?接下来我们学习课文的第6到第12自然段。

2、自由读课文的第6到第12自然段。

3、引导学生领悟文章蕴含的道理。

思考:奶奶的话告诉了我们什么?

奶奶要过竹板,说:“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭,还要调换花样,不往快里练,成吗?”

奶奶说:“有的人,生来就特别,别人比不上,三胖长得胖,气量比别人大;人家二福那是练出来的,你没见他,天天跑几里地去体育场学武术?”

4、同桌讨论

5、指名回答

只有苦练,才能练成绝招

师:练睡觉,练玩游戏行么?

出示:小柱子高兴地说:“咱们定个日子在比一比,条件是绝招一定得是练出来的,而且要有用。”

师归纳:只有苦练,才能练成绝招。要练,就练对自己有用的绝招。

6、生齐读。

7、你最佩服谁的绝招?

六总结

今天我们学到了哪些知识?

七、拓展练习

暑假,都有哪些小朋友参加比绝招?比了那些绝招?拿起你的笔写一些吧!

板书设计:

见ppt