4　在金色的海滩上ppt课件教学实录

《在金色的海滩上》教学设计(第二课时)

教学要求:

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、通过阅读课文,感受海滩、大海、贝壳的美丽。学会抓关键句子、关键词语体会文中小姑娘助人为乐、信守承诺、不求回报、拾金不昧的美好品质。

3、学习比较句子,怎样把句子写具体生动。

教学重点、难点:

通过理解重点词句,体会小姑娘纯洁、善良、诚实守信、帮助别人不计报酬的可贵品质。

教具准备:课文中的插图、多媒体课件

教学方法:朗诵法、引导法

教学过程:

一、揭题导入,想像“美”

1、今天老师带大家到一个神秘的地方去,闭上你的眼睛,竖起你的耳朵,认真听,你来到了一个什么样的地方?(播放海浪声、海鸥声) 2、同学们真聪明!喜欢大海吗?那就跟我一起去海边走走吧!(出示沙滩图)

3、同学们你们看到了什么?

(齐读金色的海滩、碧蓝的海水、美丽的贝壳)

4、今天就让我们踏上那片金色的海滩,请同学们齐读课题。

5、读了课题你觉得哪个词语吸引了你?(金色)为什么?(因为这个词语写出了海滩的美)再读课题。

6、导入:金色的海滩多美呀!请同学们选择自己喜欢的方式读课文,看看你从课文中还发现了哪些美丽的事物?

二、初读感知,发现“美”

出示图片(海滩).能不能告诉我,你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西?

[ 美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘 ]

(板书:大海美贝壳美小姑娘更美)

三、品读句段,感受“美”

请同学们通读课文,找出文中呢些地方写到了这些美景?

(一)海水美

1、哪些句子能让我们感受到海水美?

课件出示句子:“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!”

指一生读。海水美在哪里?(出示图片)

(播放海浪声)谁愿意来读读这句话,让海浪来为我们伴奏吧! (二)从那些句子感受到贝壳的美?

“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说‘啊,真好看!’”

(1)(课件出示美丽的贝壳)看到这么美的贝壳,你们想说什么?

(2)小姑娘和你们一样喜欢这些贝壳,带着你们的感受练习读读这句话。

(3)指名读,齐读。

(三)小姑娘美美丽的大海,美丽的贝壳,却无法让我的目光从美丽的小姑娘身上移开

1、用自己喜欢的方式再读课文,找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子划下来,并在旁边写上你的感受。

2、与小组伙伴交流自己划的句子及自己读后的感受。

3、全班交流,指导朗读,体会小姑娘

“小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁,望着画家游向礁石。”(乐于助人)

(1)“太阳越升越高,姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

(2)“一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:‘孩子,你在等谁呀?’小姑娘说:‘一个画画的叔叔,我给他看着衣服哩。’老伯伯说:‘傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧,东西搁在这儿,我给你看着。’小姑娘摇了摇头说:‘我答应了叔叔,一定得等他回来。’”(这是多么坚定语言呀!请部分同学读一读这句话,感受一下小女孩儿的坚持,答应别人的事,就得坚决做到诚实守、认真负责)

小姑娘 (3)“海水轻轻漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。”(多么负责认真呀!唯恐弄湿了画家的东西)

(4)“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说‘啊,真好看!’”“‘这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺丝,这是金海螺……”(出示美丽的贝壳图片)这么多种美丽的贝壳,我们都忍不住想拥有一个,更何况是这个捡贝壳的小姑娘呢?可是“小姑娘摇摇头,对画家说:‘我不要,老师说了不能随便要别人的西。我要回家吃饭了。’”小姑娘为画家看衣服,并不是想得到漂亮的贝壳,他不是不喜欢灿夺目的贝壳,但是她内心是高尚和纯洁的,所以不随便接受别人的礼物,更没有想过帮助别人应得到回报。

(5)“没想到小姑娘把他喊住了:‘叔叔,你的贝壳掉了!’她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。”拾金不昧

(6)“画家望着小姑娘远去的背影,心里久久不能平静……”

四、总结升华,体验“美”

1、此时,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

2、此时此刻,你们也一定有很多的话想对小姑娘说吧?

3、课文学到这儿,你们对课文中的“金色”是不是有了更深一层的理解?(这金色不是指海滩,而是指—小姑娘金子般纯洁善良的心) 4、在金色的沙滩上,真是景美人更美。带着你们的感受再读读课文吧!

五、布置作业,巩固“美”

我们的身边肯定也有很多像小姑娘这样有着金子般纯洁的心灵,把他(她)的事迹写出来吧。

附板书设计:

在

帮忙看衣物

不收贝壳

捡贝壳还给叔叔