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语文园地三我的发现教学设计教学目标:能发现并体会同一意思可以用不同句式,能把反问句变为陈述句,教学准备:相关课件等。教学过程1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本
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我的发现•日积月累 展示台教案1
未知
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关键词：我的发现•日积月…教案1
正文
语文园地三我的发现教学设计
教学目标:
能发现并体会同一意思可以用不同句式,能把反问句变为陈述句,
教学准备:相关课件等。
教学过程
1、非常欢迎小朋友们再次来到语文园地三,昨天小朋友们进入了第一站如何说说我自己和第二站如何写自己,今天我们要进入第三站〈课件:我的发现〉
2、课件出示两组句子:请同学们轻轻读读本题中的两组句子,看看你有什么发现?
⑴指名读句子。
⑵学生交流发现(一个是表示肯定的句子,一个是用疑问的预期表达的问句,但表达的意思相同,但是反问句的语气更强烈。)
3、打开课本同桌间一人读一句来体会。
4、小组互相之间考考对方。
5、一个小朋友说说一句肯定的句子,学生说意思相同的反问句。或一个小朋友说说一句反问的句子,学生说意思相同肯定。
6、教师小结:反问句和陈述句互相改写的方法
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关于本教案的常见问题
Q：我的发现•日积月累 展示台教案1是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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