资料摘要
《手上的皮肤》第二课时教学目标1正确流利有感情地朗读课文,了解手上皮肤的特点和功能。2用课后“金钥匙”指导的方法解答所提的问题,学习并运用“金钥匙”所教授的方法,标注出第4自然段的要点。重点:了解手上皮肤的特点和功能。难点:能用课后“金钥匙”指导的方法解答所提的问题。教学准备PPT 教材教学过程:一
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手上的皮肤教学实录与评析
未知
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关键词：手上的皮肤教学实录与评析
正文
《手上的皮肤》第二课时
教学目标
1正确流利有感情地朗读课文,了解手上皮肤的特点和功能。
2用课后“金钥匙”指导的方法解答所提的问题,学习并运用“金钥匙”所教授的方法,标注出第4自然段的要点。
重点:
了解手上皮肤的特点和功能。
难点:
能用课后“金钥匙”指导的方法解答所提的问题。
教学准备
PPT 教材
教学过程:
一、复习导入
1、词语: 摩擦粗糙柔软细腻褶皱僵硬规律
2、这节课我们继续学习《手上的皮肤》。(板书课题)
二、精读引领
(一)自学指导一
1、快速浏览全文,找出文中用来总说的段落用“---”画出来。
2、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?
(1)学生自由学习。
(2)学生汇报。手上的用途多,手上的皮肤学问也多。(中心段)、
课文从手掌、手指、手心、手背、指纹、指甲等方面介绍了有关手上皮肤的知识。
(二)自学指导二
1、我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法,齐读。〔大屏幕出示:第4自然段从三个方面说明指纹的特点和作用,可以在课文上用①②③标出。〕
2、.共同学习第四自然段。
(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点.(3)画出指纹的作用。(4)标注①②③,汇报。(5)本段运用的说明方法是什么?
3、.总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用。(4)用①②③标出来。
(三)自学指导三
用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习,完成下表:
(1)学生自由学习。
(2)学生汇报。
第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?
第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?
第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。
(3)、标注要点的作用:像我们在阅读过程中用①②③来标要点也是做批注笔记的一种方法,标注要点可以提高阅读质量、把握文章主要信息、对清理文章思路有重要意义。
四、课堂小结
看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?.通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?(板书:珍爱我们的手)五、拓展练习《手指》
1、.运用归纳文章主要内容的方法,概括《手指》的主要内容。
2、.运用批注的方法自读《手指》。
六、总结
人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。六、作业:
请回家之后仔细观察爸爸、妈妈的双手,写一篇观察日记,并把今天
学到的知识告诉给爷爷、奶奶。
板书设计:
4、手
手上的皮肤 总起
手上的皮肤
手心
分述手背
指纹
指甲
总结(中心句)
珍爱我们的手
第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点?
第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?
第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。
问题:
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