14 陈嘉庚办学ppt课件教学实录

14 陈嘉庚办学教学设计

一、教学目标:

1.理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的。

2.通过品读课文的相关语句,体会陈嘉庚的爱国之情。

3.激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

二、教学重点:

弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎么做的。通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。

三、教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

四、教学工具:幻灯片

五、课时:第二课时

六、教学过程:

(一)创设情境

师:同学们,我们来看看图片。(幻灯片出示厦门大学的图片)

师:厦门大学是谁创办的?(引出课题,板书课题)

(二)目标导向

PPT出示学习目标,叫学生读

(三)精导乐学

1、自学:自由朗读课文 3-8 自然段,想想陈嘉庚为什么要办学?他是怎么想的,怎么说的?又是怎么做的?并划出来。(学生自学,老师下班巡视并辅导。)

2、小组交流。

3、集体交流,指名汇报。

4、学习3—8自然段

(1)他为什么要办学?(原来是镇里穷,很多孩子交不起学费,私塾办不下去了。)(板书:私塾关闭)

师:此情此景,让陈嘉庚心里非常着急,他是怎样想的呢?指名读有关句子。(陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?)

(2)师:陈嘉庚这么想时,心里是怎样的?(板书:着急)

(3)指导有感情朗读这个句子。

(4)反问句改陈述句,指导这属于心理描写

师:陈嘉庚的心里十分着急,回到家后他是怎样做的?(板书:拿出积蓄) (5)他怎么说的?(“我想用这些钱办所学校。我们的自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”)(PPT)师:妻子听到陈嘉庚要把自己辛辛苦苦挣来的积蓄拿去办学,开始犹豫了。他是怎样说服妻子的?

(6)“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”师:从陈嘉庚的话中你体会到了什么?(指名回答)

这些又属于抓住人物的哪方面进行描写?(语言描写)

(7)师:多么简单朴实的话语,一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱,对祖国前途的关注,不能不让人感动。同学们,让我们一起把这份感动读出来吧!出示陈嘉庚讲的两句话,让学生再读。

(8)师:学校办起来了,陈嘉庚又是怎样做的呢?请同学们看大屏幕。(出示课文插图)仔细观察这幅图,它是对照课文的哪部分内容,再读读课文,看看文中又是怎样描述图上这一情景的呢?全班学生大声读出有关内容。后指名回答。

(9)他怎么做的?(“每次到学校,他总要站一会儿,静静的聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。”

你能找出表示动作的词语吗?属于什么描写(动作描写)

5、学习第九自然段

(1)师:带着对孩子们的爱,从此以后,身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚从未忘记自己的祖国,几十年如一日,宁愿自己节衣缩食、吃苦受累也一直坚持支援家乡办学,为家乡,为祖国的教育事业做出了巨大的贡献。让我们怀着敬佩的心情一起读一读第九自然段吧!

边读边思考:陈嘉庚为家乡做出了哪些贡献?(板书:兴办学校)

(2)陈嘉庚为什么要办这么多学校呢?“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。”师:从陈嘉庚这句话,你可以体会到什么?(学生自由说)然后引导学生通过读感悟他的爱国感情。(板书:爱国)

(四)拓展善练

完成下发的小结练习

1、通过这节课的学习,你知道了什么?

2、学了这篇课文,你心里肯定有很多的感想,现在请拿起你的笔把你想对陈嘉

庚爷爷说的话写下来吧。

(师巡视指导,生反馈)

3、深入了解陈嘉庚的资料

(五)感悟结课

同学们,通过这一节课的学习,我们知道写人物可以抓住人物的语言、动作、心里来进行描写,还知道陈嘉庚是个爱国的人,你们爱国吗?怎么爱国?

(六)布置作业 (PPT 出示)

搜集一些名人的爱国故事,讲给同学或父母听。

板书设计:

14 陈嘉庚办学