4　在金色的海滩上优秀教案案例

在金色的海滩上教学设计

教学分析:

《在金色的海滩上》人教版三年级下册的一篇略读课文,它是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘诚实守信,不随便要别人的东西,拾金不昧的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学目标:

1、认识本课出现的生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,在自读自悟中积累语言。

3、学习小姑娘助人为乐、诚实守信、不随便要别人的东西和不图回报的良好品德。

教学过程

一、导入课题

播放《海滩捡贝壳》视频,通过让学生观看视频,师谈话引入课题,病板书课题。

二、初读感知

(一)、提出自读要求,学生按照要求自由地读课文。

1、注意读准字音,把句子读通顺。

2、事情发生在什么地方?

3、想一想课文围绕小姑娘讲了哪几件事情呢?

4、小姑娘是怎样的人?

(二)、出示文中新词。

1、学生快速的读。

2、指名学生读。

(三)、引导学生找出故事发生的地点、时间、人物(三要素),能更好的把握课文内容。

三、品读句段,感受“美”。

1、课件出示句子:画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子,指着远处的礁石对小姑娘说:“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西,我去捡,好不好?”小姑娘点点头,把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。让学生读读找找,通过语言描写说明小姑娘是个助人为乐,淳朴可爱的孩子,感受小姑娘的心灵美。(板书:助人为乐)

2、课件出示句子:碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪,美极了!让学生品读,感受海美,使美丽的景色与小姑娘美好的心灵相映衬。

3、课件出示“太阳越升越高,小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。傻孩子,火热的太阳会把你晒坏的。”等句子,让学生通过品读文中的神态描写,语言描写,说明了小姑娘是个诚实守信的小女孩,再次感悟小姑娘的心灵美。(板书:诚实守信)

4、课件出示句子:“老伯伯走了,海水轻轻地漫上沙滩。小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。”和“小姑娘盼呀,盼呀……忽然眼睛亮,她看见波浪里露出了画家的坚实的胸脯。‘叔叔——’‘叔叔——’小姑娘欢呼起来。”让学生品读句子,从句中的动作、神态、语言描写感受小姑娘的心理变化。

5、课件出示美丽的贝壳和句子:“美丽的贝壳映着阳光,更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了,情不自禁地说‘啊,真好看!’让学生感受贝壳美,而这么美的贝壳,小姑娘又那么喜欢,那为什么不挑几个呢?印证了小姑娘不随便拿别人东西的良好品质。

6、让学生品读和找出画家故意把塑料口袋捅了一个洞,让贝壳丢在沙滩上,让小姑娘捡小姑娘,而小姑娘把画家喊住了,弯下腰把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家的句子,从而体会到了小姑娘诚实和拾金不昧的品德。

7、课件出示:“画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。”想一想,说说画家的眼圈为什么红了?让学生悟

出画家被小姑娘不随便要别人的东西和不图回报的精神所感动,从而升华到小姑娘金子般纯洁善良的心。(板书:不图回报)

四、总结、巩固

(一)、让学生回顾复述课文讲了小姑娘哪几件事情呢?

(二)、完成填空,加深巩固。

1、()为()看衣服。

2.、画家送贝壳给小姑娘,小姑娘()。

3、画家故意把贝壳丢在地上,希望小姑娘悄悄地捡起来,没想到小姑娘()。

五、布置作业

1、把你喜欢的词句抄下来。

2、小姑娘的行为很感人,把这个故事讲给你的家人听。