丝绸之路ppt配套教案板书设计

《丝绸之路》教学设计

(第二课时)

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解丝绸之路的来历、开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

3、通过品读重点句段,体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的勇敢、智慧和忠诚。

教学重难点:

1、通过对丝绸之路的来历及其开辟意义的了解,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

2、品读重点句段,体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的勇敢、智慧和忠诚。教学过程:

一、话说丝绸之路

1、通过上节课的学习,我们初读了课文,一起走进了丝绸之路。今天,我们将继续踏上这千年古道,沿着先人的足迹去感受两千多年前的故事。齐读课题。鲁迅先生曾说:“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。”那是谁第一个踏上了这条荒凉的路?(板书:张骞)

2、(出示课件)在张骞开辟之前这是一条怎样的路呢?(艰辛的路,危险的路,自然、环境恶劣的路······)

二、走进丝绸之路

(一)丝绸之路是一条怎样的路?

1、课文中哪一个自然段在告诉我们丝绸之路开辟之前是一条什么样的路?指生朗读。(课件出示第3自然段相关句子)

请同学们自由地读一读这段话,边读边想,你能用文中的一个词语概括路的特点吗?(非常恶劣)

你是如何体会到的?指生交流。

师: 是啊!这儿如此荒凉,难怪诗人会说“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”看到这样的景象,难怪诗人会给我们留下这样的名句“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。”让我们再一次用朗读表达你的感情!

2、那么开辟之后的丝绸之路又是一条怎样的路呢?(指生读第9自然段相关句子)

(出示课件:通商图)请同学们看这幅图,你从中看懂了什么?

齐读:中国的丝绸、铁器以及灌溉技术、炼钢技术和四大发明开始陆续西传。西域的胡萝卜、葡萄、汗血马以及乐器、佛教、绘画艺术也传到了中国。

“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。(板书:纽带)

(二)丝绸之路是怎样开辟的?

师:丝绸之路由荒凉到繁华,都要归功于它的开辟者——张骞,文中哪句话是对张骞的高度评价?请用画出来。指生读,再齐读。(板书:毕生的精力) 1、(出示课件)默读课文5—7自然段,思考:张骞在开辟丝绸之路的过程中遇到了哪些困难?他是如何面对的?你是如何体会到的?请用勾画出来,并写上自己的心得体会,做到不动笔墨不读书。

2、学生交流:

●“他带着一百多人出发,渡过黄河,进入浩瀚的沙漠。他们依靠太阳和星星辨别方向,日夜兼程,想躲开剽悍的匈奴骑兵。”

引导学生理解“浩瀚”、“日夜兼程”、“躲”,从中体会张骞的勇敢与智慧。师:这一路的艰险和劳累难道张骞不知道吗?明知山有虎,偏向虎山行,这是一个怎样的张骞?

指导朗读。(板书:勇敢智慧)

●“牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞回。一转眼,就是十一年过去了。张骞学会了匈奴话,和匈奴牧人融洽相处;同时默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。他耐心地、不露声色地等待着,准备着。”引导学生理解从大自然景物的变化来表现时间的飞逝。练习仿说。这11年他做了些什么?

这11年里做那么多事,又是为了什么?

引导学生从中体会张骞的忠诚。(板书:忠诚)

引读:(师)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞回。一转眼,一年过去了。(生)张骞学会了匈奴话。

(师)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞回。一转眼,两年过去了。(生)张骞和匈奴牧人融洽相处。

(师)牧草由绿变黄,又由黄变绿;雁阵向南飞去,又从南方飞回。一转眼,就是十一年过去了。(生)张骞默记地形、道路、牧场、沙漠、泉水、水井的分布情况。

(师)张骞心中时刻不忘自己出使西域的使命,于是他——(生)他耐心地、不露声色地等待着,准备着。

●“张骞等人马不停蹄,专拣人迹罕至的荒原前进。他们忍受着炎热和干渴的煎熬,穿过沙漠戈壁,翻过帕米尔高原白雪皑皑的山岭,终于到达了富饶的西域各国。”

句式训练:他们忍受着,忍受着,终于到达了富饶的西域各国。再次引导学生体会张骞等人的勇敢、机智、忠诚和坚强的意志。指导朗读。

师:从公元前139 年,到公元前126 年,从出发时浩浩荡荡100 多人,到只剩下一人,从翩翩少年到饱经风霜,第一次出使西域的张骞回到了长安,归来的消息震动了长安。让我们一起走进那段历史去看看当时那感人的场面。(课件演示:汉武大帝——张骞出使西域)

此时此刻,你一定感慨万千,有很多的话想对张骞说吧?请将你想说的话写下来。全班交流。

小结:张骞这次出使西域,虽然没有完成汉武帝交给他的联合西域国家抗击匈奴的使命,他却带回了充满商机的信息,了解到西域各国的情况,那里有许多希望与汉朝友好通商的国家,于是汉武帝再次派张骞出使西域,终于踏出了一条辉炳史册两千年,一条不朽的——(生读课题)丝绸之路。

三、延伸丝绸之路

1、一条路,一位英雄,一段历史„„这条路上还有很多美丽的传说和故事,你们还想了解关于丝绸之路的哪些人物呢?(出示课件)

2、了解“丝绸之路经济带”的战略构想。

师:“前有古人,后有来者。”2016年,***在国外发表重要演讲,提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想,以壮大民族经济,实现伟大的“中国梦”! 3、你觉得丝绸之路还是一条什么样的路?(英雄之路;传播佛教文化之路;贸

易之路;友谊之路;文化之路;经济之路;中国梦之路;„„)

小结:在此,老师希望同学们好好学习,用知识武装自己,将二十一世纪的“丝绸之路”走得更宽、更广、更远。

四、作业超市

1、摘抄课文中令你感动的词句。

2、想一想:现在的我们能为“丝绸之路”做些什么呢?

3、读一读:推荐阅读本文的原著——金涛的《张骞》。

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