七子之歌优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

七子之歌教学目标:1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上,让学生反复朗读课文,体会儿女离开母亲太久的感情。2 、通过背景资料,体会诗歌表达的主要内容。教学重难点:体会文章所表达的思想感情。教学过程:一、歌曲导入1、同学们,这节课老师给大家带来了一首歌,请大家听一听,这首歌试谁唱给谁听的

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所属课文：七子之歌

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2018-05-23 08:33:00

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学校：唐家房镇小学中心校

七子之歌优秀教学设计范文

未知

2018-05-23 08:33:00

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关键词：七子之歌优秀教学设计范文

正文

七子之歌

教学目标:

1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上,让学生反复朗读课文,体会儿女离开母亲太久的感情。

2 、通过背景资料,体会诗歌表达的主要内容。

教学重难点:体会文章所表达的思想感情。

教学过程:

一、歌曲导入

1、同学们,这节课老师给大家带来了一首歌,请大家听一听,这首歌试谁唱给谁听的?又表达了些什么呢?

2、大家说的非常好,那么,如果孩子被迫离开了母亲,他又会给妈妈唱一首怎样的歌呢?这节课就让我们来学习——七子之歌

二、初读感知

1、用喜欢的方式读课文,注意要读准确

2、齐读

3、出示自学提示,找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子在文中划出来并说明你们的理由。(教师相机引导并板书:梦寐不忘)

预设:

(1)学生谈到“太久了”,教师就应该巧妙地指导学法,引导学生联系前文中的“襁褓”“妈港”等词语,并引导学生联系生活实际和课前阅读的“妈港”这个名字的来历的资料,谈体会,感受每一个中国人的悲痛之情。(相机板书:悲副板书的全部内容)你能不能用你的朗读表达你的感受?个性化朗读体验。

(2)学生他谈到“但是他们掳去的是我的肉体,你依然保管着我内心的灵魂。”

教师相机追问:“掳去”的意思是什么?被侵略者掳去的究竟是什么?学生交流作为一个澳门人,看到自己家乡的土地被占,资源被抢走,没有做人的尊严,他会怎样? (愤怒、生气;相机板书:愤)读出你的愤怒与生气。

过渡语:是啊,虽然失去如此多的东西,但是抢不走的是我对祖国的什么?(热爱)正如诗人所写的:祖国,你依然保管着我的灵魂。句中的“依然”一词,和文中哪个词相对应?(梦寐不忘)能不能用一句话来概括你的感受?

(3)(放音乐)伴随着悠扬的乐声,试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来。

2、朗读汇报,师生互动评价。

三、回顾历史,演唱表达情感。

过渡语:一次次期盼,一声声呼唤,六个孩子已相继回到了祖国的怀抱,请看大屏幕(出示香港、澳门归来的历史瞬间),回首这段历史,你们的心情怎样?教师相机板书:爱国主义精神的胜利

澳门回归前夕,作曲家李海鹰为《澳门》这首诗谱写了曲子,我们和着旋律,一起唱起来吧。(播放《七子之歌》)

四、面对现实,蕴藏激情。

确实,当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时,台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲,我们相信台湾之回归一定会实现,让我们在分享台湾诗人余光中先生的《乡愁》中静静地等待着吧!(出示《乡愁》)全体轻声朗读。

关于本教案的常见问题

Q：七子之歌优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七子之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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