语文天地教学设计

缩写《草帽计》写作指导教学设计

桐城市同安小学叶书仙

教学目标:

1、了解缩写的写作方法,明白缩写的意义。

2、学会缩写方法,懂得缩写的文章也要有血有肉。

教学重难点:

学会缩写方法,懂得缩写的文章也要有血有肉。

教学课时:一课时

教学过程:

一、故事导入

1、今天,老师给大家带来一个小故事:从前,有个秀才到京城赶考,写了封信给妻子,信上说:“此次南来,归期未定。不在初一就在初二,不在初二就在初三不在······二十八,就在二十九。为什么不写三十,恐有大月小月之分。”你们觉得这个秀才怎么样?(说话好啰嗦)

2、说话就像写作文,不能太啰嗦,有时我们得学会长话短说。今天就让我们来学习如何将课文《草帽计》长话短说。(板书:缩写《草帽计》)

2、什么叫做缩写?也就是把一篇长文章缩短成短文章。(出示PPT)

二、介绍缩写方法

(一)留

1、看到缩写课文,你们联想到了什么?(缩写句子)

2、缩句练习,分析特点

举世闻名的二万五千里长征留下了很多动人的故事和传说。(长征留下故事和传说。)

有一次我想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(我笑出了声音。) 3、缩句有什么特点?(保留主干)

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4、大家觉得缩句简单吗?其实缩写课文就像缩写句子一样,很简单。接下来,就让我们来学习如何缩写课文。

5、指名复述课文《草帽计》,思考复述时要说清什么?(六要素)《草帽计》这篇文章想告诉我们什么?(贺龙神机妙算)

6、分析《草帽计》主要环节(戴草帽、扔草帽、抢草帽、炸草帽)。你认为在这些环节中,哪些地方能凸显贺龙的神机妙算?

7、同学们说的非常好。这些表现贺龙神机妙算的部分是本文叙述的重点,因此我们要保留。(板书:留)

师小结:缩写就像复述一样,不仅要保留文章的主要情节内容,还要注意顺序不能打乱,不能改变文章中心思想。

(二)删

1、刚刚我们明白了缩写的第一大方法——留。接下来,让我们走进课文来学习缩写的其它特点吧。有留就有删。那么课文哪些内容我们可以删去呢?

出示PPT,讨论交流。

例:举世闻名的二万五千里长征留下了很多动人的故事和传说。

师小结:删,就是把课文中一些与中心无关或关系不大的内容删掉。这是缩写的第二种方法。

(三)缩

1、(出示PPT)我们来看这段话,你用什么办法来缩写呢?

【例】当时,骄阳似火,天气酷热,地上的草木都被晒得枯焦了。指战员们虽然人人头上戴了一顶草帽,仍然热得汗流浃背。

交流讨论,教师归纳。(出示PPT)

2、(出示PPT)文中还有这么三段话——

1.蒋介石的白军一面死死盯住不放,一面派飞机在天上跟踪轰炸、扫射。

2.走着走着,忽然,天空传来了嗡嗡嗡的飞机声,敌机来了。贺龙同志一看,镇定自若,命令全体战士到山林中隐蔽。敌机飞了一圈,没有发现可疑迹象,便摇头摆尾的离开了。

3.战士们刚要起身赶路,侦察员前来报告说:“后面有一个团的白军赶上来了。”贺龙同志听了点了点头,只是命令部队继续前进。

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这三段话想表达什么意思?你觉得可以怎么压缩?

3、(出示PPT)再来看这里——

战士们听到这个命令,都面面相觑,感到莫名其妙。有的说,草帽是我们的随身宝,既能遮太阳,又能挡风雨,为什么要把它丢掉呢?有的说,这草帽是从根据地带出来的,怎能随便丢掉呢?有的说,贺龙同志葫芦里又在卖什么药,实在叫人猜不透!也有的说,贺龙同志要我们这样做,一定有他的道理!战士们尽管有些想法,但一切行动听指挥。

这段话很长,你们觉得可以怎么压缩?

交流讨论,师生归纳(概括)

三、总结回顾、提示要点

四、写一写

五、评一评

六、板书设计

缩写《草帽计》

缩

留删

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