Lesson 6 Can I Help You?教学设计第一课时

Lesson 6 Can I Help You?教学设计廊坊市安次区东沽港镇中心小学牛学颖一、教材分析:

本单元学习内容是生活在农场上的动物,和这些动物的本领。这节课讲了一个发生在农场的小故事,通过这个简单而有趣的小故事,我们能够复习本课的动物、人物,复习知识点:can,并学习Help! /-Can I help you? –Yes, please!/-Thank you! You are welcome!等句子的使用,并在日常生活中运用这些句子What happened?来询问别人发生了什么事。还要学会朋友之间要互相帮助、人多力量大的道理。

二、学情分析:

通过半年的英语学习,学生们掌握了一部分英语知识,尤其本课中大部分动物名称,而三年级学生性格活泼好动,好奇心强,很喜欢动画和小故事,能够通过动画播放及肢体语言理解小故事。

而故事中的新知识,则需要他们多次阅读才能达到能读、能说的效果。

三、教学目标:

1.知识与技能目标:能够理解、阅读、表演故事;能够在日常生活中运用所学的句子。

2.情感态度目标:

培养学生阅读兴趣,培养学生热情、乐于助人的美好品质,让学生了解“人多力量大”的道理。

四、教学步骤:

1.问候:Good morning! How are you? How do you feel?

2.传授新知:

(1)猜图导课(Before reading):(用圆圈盖住兔子的头和身体,让学生猜,增加趣味性)

T:Here is an animal, he is not happy. Who is he? Let’s have a look. What’s this?

Ss: It’s a rabbit.

(2)新知讲授(While reading):

① -What happened?

-I’m stuck.

T:Is the rabbit happy?

Ss: No, he isn’t.

T: Yes, he is crying, “Help, help!” Let’s ask the rabbit, “Rabbit, what happened?”

Ss: Rabbit, what happened?

Ask and answer for some times.

通过尝试与小兔子“对话”教授句子,增加学生学习兴趣。

② Who helps the rabbit?

The ___ helps the rabbit.

一起观看视频找出答案。学生能够说出动物或农夫的名称,教师带领学生说句子进行练习。这一部分通过看视频、问答让学生更好地理解故事。

③ -Can I Help You?

-Yes, please!

通过图片展示教授句子。

④ -How do they help the rabbit?

-Pull! Pull!

通过问答教授新单词:pull.带动作学习pull,学生更容易也更有兴趣学习。

⑤ -I’m out. Thank you!

-You are welcome! We are friends!

T: The rabbit is happy, because he is out. Read out together.

Read the sentences for some times. Pay more attention to “-Thank you! –You are welcome!”

着重练习“-Thank you! –You are welcome!”

(3)练习及表演(After reading).

①自读课文,填句子。检验学生学习情况,同时为表演故事做准备。

②小组读课文。

③小组表演故事。

3.情感升华:通过这个故事你学到什么道理?

朋友间要相互帮助,人多力量大!

4.知识延伸:一只小狗掉进一个很深的坑里,你会怎么做?你们会说什么?大胆尝试并表演!

5.家庭作业:Retell(复述) the story to your family and friends. Always(经常) help your family and friends!

五、课后反思:

本课设计符合学生性格特点,能够抓住学生的注意力,学会本课重点知识,并引导学生积极思考,达到预期目标。但由于时间原因,没能使得更多学生进行表演。