24我不是最弱小的第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:24、我不是最弱小的一、教材分析这是一篇充满了浓郁的人文氛围的课文,讲述了一个让人怦然心动的故事:假日里,萨沙一家到森林里去郊游,突然下起了大雨,一次非常有意义的雨衣传递开始了:父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈又将予以让给了托利亚,托利亚又将雨衣让给了最幼小的萨沙。这样做不仅仅是疼爱,在雨衣的传递中

资料类型：教学教案文档

所属课文：24我不是最弱小的

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

817

下载次数

更新时间

2018-06-10 20:43:00

来源学校

学校：石家庄市华夏小学

24我不是最弱小的第一课时教学设计

未知

2018-06-10 20:43:00

817

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：24我不是最弱小的第一课时教学设计

正文

课题:24、我不是最弱小的

一、教材分析

这是一篇充满了浓郁的人文氛围的课文,讲述了一个让人怦然心动的故事:假日里,萨沙一家到森林里去郊游,突然下起了大雨,一次非常有意义的雨衣传递开始了:父亲把雨衣让给了妈妈,妈妈又将予以让给了托利亚,托利亚又将雨衣让给了最幼小的萨沙。这样做不仅仅是疼爱,在雨衣的传递中,大家都在试图告诉萨沙一个深刻的道理:“每个人都要保护比自己弱小的人。”

二、学生分析

虽然已是二年级的学生了,但在亲人眼中也是最弱小的。在教学中教师要联系孩子们的生活实际,用心揣摩萨沙和妈妈的对话,读好带问号和带感叹号的句子,体会文章蕴含的浓浓深情和深刻的道理。

三、教学目标

1.正确认读13个生字,正确书写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的语段。

3.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生要自信自强,勇于承担责任,不甘示弱。

四、教学重点:感受蔷薇花的美丽和娇弱。

教学难点:体会萨沙不甘示弱的品质。

五、教学过程

六、板书设计

我不是最弱小的七、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：24我不是最弱小的第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24我不是最弱小的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

24我不是最弱小的第一课时教学设计