Lesson 13 I’m Hungry!优质课教案整理

Lesson 13 I’m Hungry!

定兴县第三实验小学闻静

教学目标:

·知识与技能

1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food

2、能理解并能口头运用句子I’m hungry/thirsty; I want to eat/drink;Let’s eat/drink;Hmm…This juice is good.

3、能够在就餐中正确表达自己的需求。

·过程与方法

1、通过富有节奏的歌曲,给学生营造愉悦的课堂气氛,同时让学生在“无意识”中感知本节课的新知识。

2、通过创设的情景,让学生感知,模仿,体验中学习新句型。

3、通过游戏训练单词,学习欢快的歌曲,达到语言的内化。

4、通过真实的情景,让学生在真实的语境中自然交流。

·情感与态度

1、通过与学生生活息息相关的内容来激发学生学习兴趣,进而让他们感知、体验并运用英语真实自然的交流,体验成功,树立学习英语的自信心。

2、初步了解餐桌礼仪,注意健康饮食。

教学重点eat、drink、table、food

教学难点能够在真实的用餐中用英语正确表达自己的需求。

教具准备教学课件和光盘,食物,单词卡片。

媒体使用多媒体课件

教学过程

Step 1 Warm-up

1、Greet students warmly.

2、学生跟唱Bingo,调动课堂气氛,为提问“What do _____ eat ?”打下基础。

Step 2 Review

1、幻灯片出示牛、猫、老虎、猴子吃什么?复习Lesson 11重点句,同时解决新词“eat”?为引出“food”打下伏笔。

2、What do you eat ? Do you eat _____?(出示上册学生认识的食物) Step 3 Presentation

1、They are all food. 教授新词food。

2、Where are they?They are on the table .教授新词table。

3.创设情景,学习新词和句型。

(1)教师用肢体语言演示I’m hungry; I want to eat;Let’s eat; hungry,I’m thirsty; I want to drink;Let’s drink;Hmm…This juice is good.

(2)Practice:a.单词领读.b幻灯练习师动作生陈述。c.生动作生陈述。4.处理课文。

(1)学生带问题听录音:

Who’s hungry? What does he want to do ?

Who’s thirsty? What does she want to do ?

The girl says“The ____ is good !”

(2)学生跟读课文、师生接龙读课文。

(3)学生结对自由练习,分角色朗读,男女生对读的形式操练。

(4)角色扮演(幻灯提示)(道具准备)(创设真实情景)

Step 4 Song

(1)提示新单词。

(2)听歌曲。

(3) 教唱新歌曲。带动作。

(4)齐唱歌曲。

Step 5 Production

1.出示食物,牛奶、面包、香蕉等,创设出聚会的真实场景,学生在小组内完成一次真实的聚会,并请一组同学来表演。

2.Let’s do it !

Step6 Summary

1、出示卡片小结本节课单词。

2、表演复述课文。

3、出示吃食物吃干净的和一张垃圾食品的图片,提示孩子们珍惜食物,同时远离垃圾食品,多吃健康食品。

Homework:

1、Make some word cards.(做词卡)

2、Act the conversation on students’ book .

3、Sing the song to your family .

(Have a party(聚会)or go on a picnic (去野餐)with your friends on weekends.)

板书

Lesson13 I’m hungry !