习作优质课教案设计

学科:语文

题目:

《记忆的瓶子》绘本作文教学设计单位:曙光小学

姓名:徐文

《瓶子的记忆》绘本作文教学设计

教学目标:

1、以绘本《记忆的瓶子》为题材,创设情境,能口头叙述自己记忆里最深刻的一件事;

2、能对自己生活中的故事进行较具体的描述。

教学重难点:能对自己生活中的故事进行较具体的描述。

课时:2课时

教学流程

一、激趣导入,引出绘本。

板书——()瓶子学生读一读这个词语

扩词:你都会用什么样的词语形容瓶子呢?

师:今天啊,老师带大家去认识一位叫戴尔的老先生,他的瓶子跟你们说的都不一样。

板书:(记忆的)瓶子

学生齐读题目

跟老师一起来走进戴尔先生的小木屋,去找一找他瓶子都藏了些什么记忆。

二、创设情景,走入绘本

ppt出示绘本故事,师轻声配乐朗诵。

(一)当幻灯片停留在“放满瓶子的房间”时,

师:这么多颜色各异、形状不同的瓶子里到底藏了戴尔的哪些故事呢?

(二)幻灯片出示《记忆的瓶子》中的四个故事(不出示原文) 1、生看图用一句话概括戴尔的故事(根据谁、时间、干什么来概述)

2、现在戴尔先生想请大家把自己记忆的瓶子也放进去,假若你有三个瓶子,你会放些什么故事进去,是开心的、有趣的、伤心的,还是难过的、感动的。像老师这样提取关键词,在自己的习作本上写下来?(用手指直到板书的地方。提醒写三件)

3、生汇报,教师选取典型题材并作适当引导。5

(预设:(1)、生活中不只是游玩能让我们感觉到开心,比如获奖、受到表扬等也一定让你感到开心,甚至有时候做了傻事也能让你记忆深刻,谁能说说自己这方面的故事。

(2)、开心只是我们生活中的一种味道,你受了委屈,丢失了特别的东西也肯定会让你记忆深刻,内心有不一样的味道。)

三、关注图画细节,展开想象。

(一)、在这些故事里老师最喜欢戴尔先生和孙子们一起扮飞机的游戏故事了:我们又拿起那连在一起的两个瓶子:“啊!这是我和我的两个孙子在美丽的花园里玩扮飞机的游戏,我们扮的飞机能飞过头顶呢!”(师读)1

1、故事讲述了戴尔先生和两个孙子在美丽的花园里玩扮飞机的游戏,现在仔细看图,能猜猜他们都是怎么玩的吗?(引导观察动作)

2、玩着玩着他们又会说些什么呢?

3、既然他们玩的这么有趣,猜猜他们的心情如何?(此处可提醒学生观察图片中人物的表情)

正是因为当时很开心、美妙,所以戴尔先生现在回忆起来,情不自禁的说。(引读戴尔的语言。)

(二)、出示范文,提点学生稍加注意用词,文章会更精彩。2 那是一个下午,戴尔先生和他的两个孙子在美丽的花园里玩扮飞机的游戏。他们张开双臂,快乐地奔跑着,“呜——”飞机起飞了!

小孙子开心地说:“爷爷,我们扮的飞机能飞过头顶呢!”

“是吗?那我们比一比看谁的飞得高。”听着小孙子们咯咯的笑声,戴尔先生仿佛真的飞上了蓝天。

四、激发欲望,抒写情感。

(一)、小组交流合作:

师:现在让我们再回到我们自己的记忆故事里,在你刚刚写下的三件印象深刻的事情中,选取一件来和小组内的同学一起分享。

交流合作单:

1、在刚刚写在的事情中选取其中的一件和同学分享交流。

2、可以说说在这件事中你有那些动作?你和他们都说了什么?当时的心情怎样。

小组交流汇报(选取2-3名同学汇报点评。第一个学生老师做具体点评,预设点评用语“我听见了——”可以是事情说得清楚,明白;某个词语用得准确;某个动作用得准确。“我发现——”某个点没有说清楚,某个词用得不合适。)

2(二)、小练笔

师:听了这么多同学交流自己的故事,我想同学们都有点迫不及待了,那现在就动笔在习作本上写下自己的故事吧?你可以像戴尔一样把记忆装在瓶子里,也可以装在别的什么里面,当然也可以不装在任何物品里,就深深的记在自己的脑海里。(提醒每段开头空两格,在作文纸上写一行空一行,便于修改。)

1、这只记忆的瓶子里,装着我回忆,记得那天

。

2、我最珍贵的记忆藏在,记得那天

。

3、记得

。

五、习作汇报、交流点评

(一)、选取两篇较好的习作,进行点评。

(注意学生习作的语言规范、表述准确。)

A、关注动作、语言、心情。

B、点评用语预设:我喜欢(独特、童趣)我建议(改进)

1、选取两篇需修改幅度较大的文章,进行生生评价。

出示评价用语:我喜欢

我建议

二次修改

2、

3、同桌合作

A、互读文章

B、提出自己的看法:我喜欢

我建议

B、根据同桌给的建议,再次修改自己的习作。

六、四人小组合作,串成记忆的瓶子。

出示绘本故事书

师:有趣的故事配上充满童真的插图就是小朋友喜欢看的绘本故事了。其实,我们大家都能编出有意思的绘本故事,接下来我们以学习小组为单位编一编自己的绘本故事。

任务单:1、将自己的故事张贴在A4纸上。

2、看看其他成员的故事。讨论:你觉得自己和小组成员的故事可以配上什么样的图画?

3、给自己(或其他组员)的故事配上漂亮的图画,可以用上不同的颜色。

4、按照一定的顺序将本组成员的故事张贴在一起。

成果展示。