整理和复习教学内容概述｜教案在线预览

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《20以内退位减法的整理与复习》【学习目标】1.会归纳整理20以内退位减法的计算方法和表格,提高综合、概括能力。2.进一步提高计算20以内退位减法的熟练程度。3.培养学生多方位观察与思考的能力。【课前准备】PPT课件。【导学流程】一、导入1.出示灯片1,师:“你能举例吗?”随意的,如:12-3.教师

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-30 10:41:00

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学校：恩施市实验小学

整理和复习教学内容概述

未知

2018-05-30 10:41:00

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关键词：整理和复习教学内容概述

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《20以内退位减法的整理与复习》

【学习目标】

1.会归纳整理20以内退位减法的计算方法和表格,提高综合、概括能力。

2.进一步提高计算20以内退位减法的熟练程度。

3.培养学生多方位观察与思考的能力。

【课前准备】

PPT课件。

【导学流程】

一、导入

1.出示灯片1,师:“你能举例吗?”随意的,如:12-3.教师板书,并及时设问:你会算吗?想一想,你会用什么方法计算?

2.收集方法,并板书,再指名学生用此法进行计算。

3.熟悉的计算方法,有没有兴趣算一算呢?(出示灯片2)比比赛开火车,看谁算的比较快。。

师:看到这么多的退位减法算式,有什么想法呢?---整理二、操作活动

1.出示灯片4,观察:怎么样整理又快又好?给学生观察思考的时间。

2.发放表格,迅速整理。教师的巡视指导、帮助、调查。

3.小组的交流:你为什么填写得这么快?发现什么?

三、展一展

出示灯片5:集体汇报,发现规律。

1.横着迅速填写完的小组的汇报。

2.竖着迅速填写完的小组的汇报。

为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢?(无论横着看还是竖着看,算式的结果一个比一个多“1”或一个比一个少“1”。)

3.出示灯片6:你还发现了什么规律?小组讨论汇报讨论结果:

(1)竖着看,在排列上有什么规律?(自由讨论)

每一竖行的减数都不变.

每一竖行的被减数从上到下依次递增1,这样它们的差也依次递增1。引导学生得出:

减数不变,被减数越大。差也越大。

(2)横着看,在排列上有什么规律?

每一横行的被减数都不变。

每一横行的减数从左往右依次少1,这样它们的差也依次递增1。

4.教师利用课件与学生的汇报进行简单的总结,特别利用课件中的变化让学生进一步感受表的特色,培养学生发散思维与创新意识,并和学生一起达成共识,形成新知。

四、练一练

1.激发兴趣后的计算训练---夺红旗。

2.知识巩固---独立练习。

五、谈一谈

生自主谈体会与收获。

【板书设计】

整理与复习(一)

15-7=8

想加算减画一画连减破10法凑10法7+8=15 15-5-2=8 10-7+5=8 5+3=8

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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