4 爷爷的芦笛优质课一等奖教案

4、爷爷的芦笛

教学目标:

1.学会本课12个生字,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。

3.理解课文内容,继续学习运用抓住关键语句的方法体会课文蕴涵的感情。

4.了解文章叙述顺序,了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。

教学重点、难点:

1.整体感知,体会笛声的特点。

2.感受第一段中描绘的美景,体会强强对爷爷小屋的向往。

3.理解课文最后一句话的含义,体会爷爷良苦用心的爱。

教学用时:一课时

教学过程:

一、激情导入,整体感知。

1、同学们见过芦笛吗?出示课件:放在这爷爷嘴边的就是芦笛,它是用普普通通的苇叶三折两卷而成的,它的声音可美妙呢,想听吗?课件播放。

2、有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的芦笛,听爷爷吹芦笛的时发出的美妙声音。因为这芦笛还发生过一个有趣的故事呢!这是怎样的一次不平常的经历,它给这个孩子带来什么收获,请大家一起《爷爷的芦笛》,走进故事中寻找答案吧!

3、板书课题并齐读课题。

二、学习字词,检查预习。

1.出示词语,检查学生对生字词的掌握情况。

闸屋翱翔葱茏温馨温润柔嫩潮汛颠簸摇撼哆嗦蜷缩裹挟蒙眬湿漉漉婉转悠扬读准词语,对子互读、开火车读、齐读。教师重点强调“裹挟”读作“guo xie”。

2. 学生交流对词语的理解。

婉转悠扬:鸣声悠扬动听。

翱翔:在空中回旋地飞。

摇撼:摇动(树木、建筑物等。)

潮汛:一年中定期的大潮。

恐惧:惧怕。

哆嗦:由于生理或心理受到刺激而身体颤动。

蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭看东西模糊的样子。

颠簸:上下摇晃。

3.检查朗读课文。

(1)学生自由朗读课文,要求:读正确、流利。教师注意提醒学生读书习惯。

(2)想一想课文讲了一件什么事?

(课文主要讲:强强来到爷爷的小闸屋,在大海狂怒的夜晚,他非常恐惧,听到爷爷的芦笛声后变得勇敢的故事。)

三、再读课文,理清脉络。

1、默读课文,想想课文可分几段,每段写了什么?

2、指名说分段情况及段意。

第一段(1):写强强对爷爷小闸屋的美好回忆。

第二段(2-6):写强强来到了爷爷的小闸屋,并拉着爷爷做了一只芦笛。

第三段(7-10):写强强在小闸屋里过夜,狂风巨浪袭击了小闸屋。

第四段(11-13):写强强经受了考验,懂得了爷爷说的“海边的孩子,不沾点海水就长不结实”的道理。

四、合作学习,研讨探索

1、四人以小组,快速浏览课文,想想这悠扬的笛声在文中一共出现了几次?,边在文中。画出有关的句子。

2、交流并归纳笛声的特点:悠扬、清脆、神奇

3、以芦笛为线索给课文分段并归纳段意。

(一)学习第一次芦笛声。

1、学生甲:我们组经过讨论交流,找到文中一共出现了三次芦笛声,第一次的芦笛声是在第一段,是在强强的想象里,爷爷的小闸屋是个好玩的地方。我想请第二组的同学来读一下这句话:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天,成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤光闪闪烁烁。

碧海蓝天,海鸥翱翔,星星闪烁,多么富有诗意的景致啊!谁能再美美地读一下?(板书:第一次芦笛声宛转悠扬)

2.师过渡:如此美丽的大海,还有一大片一大片的芦苇丛,也能跟最疼爱自己的爷爷一起做芦笛、吹芦笛,这样的生活多么令人羡慕、渴望。

(二)学习第二次芦笛声

1.学生乙:所以在苇叶葱茏的五月,强强终于来到了盼望已久的爷爷的小闸屋,看,展现在他眼前的是一幅多么美的景象:

指导朗读:五月间的海水变得柔和温润。……拂过强强的脸颊。”

是啊,我们感受到了海水的温润,海面的平静,海风的温馨。

此时此刻,我们觉得这景好美呀,心情好舒畅呀……)

2.学生丙:在这么美的海边,该做更有趣的事了。请同学们看课文4-6段。强强真的跟爷爷一起做芦笛、吹芦笛,清脆悦耳的芦笛声让强强心里别提多高兴了!(板书:高兴)

白天,小闸屋周围美丽的景色以及“清脆”的芦笛声给强强带来了无穷无尽的(快乐),我想请三四小组的同学一起来朗读以下4--6段,我们再次感受一下笛声的美和强强的高兴。板书:第二次芦笛清脆悦耳

(三)第三次芦笛声

1.师述:大海不知什么时候变得狂怒起来,四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一只在波峰浪谷中颠簸的小船,随时都有被海水吞没的危险。

a.此时的大海怎样?(狂怒)你从哪些词句看出她的狂怒?你感受到大海怎么样?(胆战心惊、令人恐惧。)

b.你是通过哪些词语体现出来的?(摔打、哗——、吹开……)指名朗读。此时的大海狂怒,强强躲在被窝里听大海的声音,我们也来闭上眼睛体会一下,听听狂怒的大海。配乐读8--10段。夜晚的大海变得可怕。

谁再来读这三段,把刚才体会到的读出来。(体会大海的凶猛、可怕。)读的真不错,我们向他学习,一起来读一读。

风是这么狂,浪是这么急,夜是这么黑,假如你独自一人在这小屋中,你会怎样?

强强跟你们一样,感到害怕、恐惧、焦急,你是从哪句话体会出来的?

同学们,在这让人担惊受怕的黑夜里,又一次传来了爷爷的笛声,这笛声给强强带来了什么?让他又想到了什么呢?联系最后一节结

合自己的理解和同桌交流一下。

在惊涛骇浪的黑夜里,强强感受到了恐惧,听到了爷爷的笛声,想起了爷爷的话语,这笛声是______,这笛声是_______,这笛声是______,这笛声,是爷爷的言传身教,那么,它又让你懂得了什么呢?五、总结全文,升华情感:

听,悠扬的笛声再次响起,爷爷的笛声仿佛在告诉我们:生活也像大海一样,有起有伏,当生活向你微笑时,我们要懂得去享受,当生活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼,将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的时间去体味,去实践。

六、拓展实践

几天以后,强强又独自一人在小闸屋面临风暴的洗礼他会有什么反应呢?请你展开想象,以《又是一个风雨之夜》为题,写一篇短文。七、板书设计

第一次芦笛婉转悠扬 ---有趣 4、爷爷的芦笛第二次芦笛清脆悦耳---高兴第三次芦笛奇特--- 勇敢