加法结合律优秀说课稿｜教案在线预览

资料摘要

加法交换律教学内容:北师大版四年级上册加法交换律教学目标:1.探索和理解加法交换律,并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中,培养符号感和推理能力,逐步提高抽象思维能力。2.经历探索加法交换律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出加法交

资料类型：教学教案文档

所属课文：加法结合律

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

308

下载次数

更新时间

2018-04-28 15:25:00

来源学校

学校：江门市范罗冈小学

加法结合律优秀说课稿

未知

2018-04-28 15:25:00

308

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：加法结合律优秀说课稿

正文

加法交换律

教学内容:北师大版四年级上册加法交换律

教学目标:

1.探索和理解加法交换律,并能够用字母来表示加法交换律。在学习用符号、字母表示自己发现的运算定律的过程中,培养符号感和推理能力,逐步提高抽象思维能力。

2.经历探索加法交换律的过程,通过对熟悉的实际问题的解决,进行比较和分析,发现并概括出加法交换律。

3.在数学活动中获得成功的体验,进一步增强学习数学的信心,培养独立思考和探究问题的意识和习惯。

教学策略选择与设计:观察发现,举例论证,归纳概括

教学环境及资源准备:ppt多媒体课件

教学过程

一、情境导入观察主题图,根据条件提出问题

(1)李叔叔今天一共骑了多少千米?

(2)李叔叔三天一共骑了多少千米?

等等。

教师根据学生提出的问题板书。

教师巡视,找出课堂上需要的答案,找学生板演。

学生观察主题图

练习本上用自己的方法列出综合算式,解答黑板上问题。

创设生活情景,让学生在熟悉的旅行情境中,观察获取信息,提出问

题,激活学生的思维,为学生体会运算定律提供现实背景。

二、探索新知根据学生的举例,进行板书。

通过这几组算式,你们发现了什么?

试着再举出几个这样的例子。

观察列举出的等式,说一说你们发现了什么

教师根据学生的小结板书

你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗?

板书:a+b=b+a

学生观察第一组算式,发现特点。

引导学生观察第一组算式,总结出:

40+56=56+40

学生举例

学生之间交流总结。

学生用多种形式表示。

符号表示:△+☆=☆+△

让学生通过解决实际问题,亲自感受到两个加数交换位置,表示的意义相同,计算结果也相同。

三、巩固练习 1、课本第28页“做一做”

2、课本练习五第1题让学生独立完成,给学生充分思考的空间。

四、全课小结学生小结本节课学习的加法的运算定律。

今天这节课你们都有什么收获?

板书设计:

加法交换律

40+56=96(千米) 56+40=96(千米) 40+56=56+40

关于本教案的常见问题

Q：加法结合律优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《加法结合律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

加法结合律优秀说课稿