15 舞动的北京ppt课件教学实录

四年级《舞动的北京》教学设计第二课时

教学目标:

1、认知目标:熟读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。

2、能力目标:运用自主,探究的学习方法学习课文。

3、情感目标:从“中国印·舞动的北京”中体会灿烂的中华文明,激发学生的爱国情感。

教学重点:理解课文内容,弄清“中国印·舞动的北京”的图案及其象征意义。教学难点:理解“会徽大气而又别致,充满了动感与活力,体现了灿烂的中华文明。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、课前交流:

你参加过运动会比赛项目吗?喜欢哪些比赛项目?你知道世界上最大型的体育运动会是什么吗?刚刚过去的2008年弟29届奥运会在哪举行的?

是啊,2008年北京奥运会的成功举办,使全世界都来了解中国,都来关注中国,这也是世界对中国的肯定。北京奥运会的成功举办将被载如历史的史册。至今人们也难忘记从申奥成功到奥运会成功举办这一过程。

二、情境体验

1、导语:2001年7月13日,我们获得了2008年奥运会的举办权。举国上下一片欢腾。让我们一起再次感受申奥成功的喜悦。

2、出示申奥成功的视频。看到这些,你的心情怎样?

3、在2003年8月3日那个不寻常的夜晚天坛公园举行2008年的会徽揭晓仪式揭开了我国会徽的神秘面纱,那是多么激动人心的时刻,板书:舞动的北京(同时大屏幕出示会徽图案)

4、用你此时此刻的心情读课题。

看到这枚会徽你最渴望了解什么?

三、初步感知

快速浏览课文,看看课文都写了哪些内容?(写了会徽的图案,图案的象征意义,以及会徽面世后,得到了全世界的肯定与赞扬。)

四、精读理解

1、你喜欢这个会徽吗?会徽的名称叫什么?(板书:中国印)请大家默读第三自然段。大屏幕出示自学要求:分别用横线和破浪线画出表示会徽图案和象征意义的句子。

2、学生汇报后,相机出示大屏幕会徽上部分的图案,说说你看到这个图案,它像什么?什么颜色的?为什么是红色?{板书:篆体“京”红色}

3、屏幕出示句子,用你刚才的理解读。

4、师生接读,老师读前部分:上部分刻的是一个向前奔跑……,学生读后部分:这个图案既刻画了……。

读得真不错,会徽下部分又是怎样的呢?(请学生读)

5、大屏幕出示会徽下部分图案,看到这个图案你知道了什么?(板书:北京 2008)

6、出示句子,把你的感悟用声音表达出来。(下部分是用毛笔写的……)

7、会徽的上、下部分,我们都详细的了解了,现在大家看,整体来看这个会徽,又有什么感觉?

齐读本自然段的最后一句话。

9、我国的会徽真是别具一格,作者在介绍会徽的时候是怎样介绍的呢?(总--分--总的顺序)

10、当这大气而又别致,充满了动感和活力的会徽呈现在人们眼前时,人们和奥委会又怎么评价的呢?指名读第四自然段。

11、请用文中的原句说说人们和奥委会是怎么评价这个会徽的。打开大屏幕出示对会徽评价的句子,他们为什么要那样评价。(生汇报:这枚会徽体现了我国灿烂的传统文化(印章、篆体毛笔字、红色)又与奥林匹克精神完美的结合起来。) 12、从哪些词语中我们可以看出来人们很喜欢它?“不约而同”什么意思?谁能用这个词语说一句话?

13、请用兴奋、激动的心情读这一自然段。

五、总结全文,拓宽视野。

1、再读课题,想想,题目为什么叫“为什么叫舞动的北京”?

2、你还知道哪几届奥运会的会徽?

3、媒体出示往届奥运会的会徽图片。让学生说说喜欢哪一个会徽,为什么?

4、向大家介绍自己收集的有关08奥运的资料。

(1)、让学生认识2008奥运会吉祥物、鸟巢等,拓宽学生的视野;

(2)、通过交流,使学生对08奥运更多了解,让学生走出课堂,走进生活。

板书设计:

中国印.舞动的北京

篆体“京”字红色

北京 2008