歌手大赛优质课教案内容｜教案在线预览

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《歌手大赛》教学设计教学内容北师大版小学数学四年级下册16-17页教学目标1.能正确进行小数加减混合运算,并能选择适当的方法进行计算和估算。2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。3.结合小数加减混合运算的实际问题,培养学生用多种策略解决问题的能力。4.通过小组合作学习、主动探究等活动,培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

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歌手大赛优质课教案内容

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关键词：歌手大赛优质课教案内容

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《歌手大赛》教学设计

教学内容

北师大版小学数学四年级下册16-17页

教学目标

1.能正确进行小数加减混合运算,并能选择适当的方法进行计算和估算。

2.能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

3.结合小数加减混合运算的实际问题,培养学生用多种策略解决问题的能力。

4.通过小组合作学习、主动探究等活动,培养学生与人合作交流的能力、发展学生的思维空间。

5.经历探究小数加减混合运算的运算顺序的过程,感受数学问题算法的多样化。

教学重难点

教学重点

能正确进行小数加减混合运算,能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。

教学难点

小数加减法的简便运算。

教具准备

ppt课件。

教学过程

一、导入新课,板书课题

二、新知探究

1.自主探索,提出问题。

师:学校正在进行歌手大赛,可热闹了,我们抓紧去看看。(PPT 出示教材16页情境图)

师:看了这幅情境图,你有什么要问的吗?

生1:“专业得分”“综合素质得分”是什么意思?

生2:我想“专业得分”就是歌手唱歌的音高、音色、歌曲唱得完不完整。

师:你知道真多,“综合素质得分”是包含歌手服装、台风、表情等,可能还有一些评委问答等,综合起来的素质得分。

师:结合上面的信息,你能提出什么数学问题?

生1:9号选手的总分是多少?

生2:谁的总分高?高多少?

生3:谁获胜了?

……

2.独立思考,合作交流,解决问题。

(1)估一估,谁的总分高?

师:我们来估算一下,几号选手获胜了?(提示要估一估谁的总

分高,可以先分别比较他们的专业得分,然后进行综合比较) (2)算一算,高出多少分?

独立思考,自己计算,教师选择两个有代表性的同学进行板演并交流。

(组织学生发现并分析为什么9.43-(8.65+0.40)和

9.43-8.65-0.40 这两种算式都可以,结合题目说明)

3.解决问题的不同策略。

师:哪个选手的得分高?我们一起来看看笑笑是怎么算的吧。

(教师引导学生说说自己是否还有别的方式解决这道题,然后和笑笑的方法比较一下,哪个更好)

师:你觉得小数加减法计算时应该注意什么?小数加减混合运算时应该注意什么?

(小组讨论、交流)

三、巩固练习

1.教材第17页“练一练”第1题。

学生独立计算,教师巡视指导,集体订正。

2.教材第17页“练一练”第2题。

学生独立完成,指名板演,全班评价。

3.教材第17页“练一练”第3题。

学生独立解答,教师巡视指导,指名上台投影展示解答过程,集体订正。

四、课堂总结

师:通过这节课的学习,你有什么收获或感受?五、作业

教材第17页“练一练”第4,5题。

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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