整理和复习多媒体教案及点评

20以内退位减法整理和复习教学

三河市灵山小学刘秋红

教学内容: 20以内退位减法整理和复习

教学目标:

1、知识与技能:

让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程,比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学的归纳整理的能力。

2、过程与方法:

通过对20以内退位减法进行整理,找出规律,进一步巩固此类减法。

3、情感态度与价值观:

让学生在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作学习的快乐,培养合作交流的意识,提高学习的自信心。

教学难点:正确、熟练地计算20以内退位减法。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、游戏导入,激发兴趣

创设情境: 师生一起做手指操:《10的组成》

师:谁能像我这样做,生:我能像你这样做,师:我出1,生:我出9,合:1和9组成10,10可以分成1和9,10可以分成9和1.......

二、复习梳理,明确知识之间的联系

1.课件出示20以内退位减法的计算题,以开火车的形式学生口头回答,并说出计算方法(破十法、想加算减法……),梳理计算过程。

2.揭示课题“20以内的退位减法”整理和复习,并引导学生体会整理与复习的含义。

3.回顾、引导

师:今天,就让我们一起来对20以内的退位减法进行整理的复习。(板书课题:20以内退位减法整理和复习)

引导学生观察第二单元前4个例题及小标题,学习了哪些内容?

引导学生得出:十几减9,十几减8、7、6,十几减5、4、3、2。

4. 引导学生齐读课题。

三、整理20以内退位减法表,引导观察,发现规律

拿出学具,里面是 20以内退位减法的算式。

师:同学们,这些就是20以内所有的退位减法,这样摆在上面你们看着有什么感觉?

生:摆的太乱了。

师:怎样才能让它不乱呢?

生:我们可以摆整齐些。

师:也就是我们要把这些算式整理一下。怎样整理,使它更有条理呢?

我们来玩一个整理算式的小游戏。先来看看游戏要求。谁来给大家读读?

要求:(1)同桌2名同学为一组,二人共同合作。

(2)整理20以内退位减法的算式卡片,使它们更有条理。

(3)边活动边交流:你们是怎样整理的?

(一)1. 小组合作,有序整理。

材料:(1)20以内所有退位减法的算式卡片。

(2)一张表格。

问题:谁来说一说你们想怎样整理?

提示:想一想组内怎样分工合作才能整理得又快又好。

2.学生分小组游戏,每组一套20以内所有退位减法的题卡整理在表格上。

(二)分享整理过程及找到的规律

1.小组同学展示整理成果,互相补充交流,从不同角度描述整理完成的算式的规律。

2.全班同学根据示范小组的汇报再次完整地交流自己小组整理的规律。

(三)引导发现排列规律,总结20以内退位减法表。

1、横向观察

师:我们学习了十几减九之后又学习了什么呢,引导学生说出横向的算式,同时课件出示: 11-8, 11-7, 11-6, 11-5, 11-4, 11-3, 11-2.

师:请同学们认真观察被减数和减数,你发现了什么呢,(预设:被减数相同,减数依次小1) 师:我们来猜一猜,得数会有怎样的变化规律呢,(如果学生能思考出结果,直接开火车说得数,如果学生想不出答案,指生计算前三道,再引导学生观察规律。)

师:总结横向观察得出的结论:被减数不变,减数依次小1,差依次大1。(课件呈现)

2、纵向观察:

师:请同学们回顾一下,我们在学习20以内退位减法这一单元时,最先学习的什么呢,(“十几减九”)(如果学生答不出来,引导学生打开数学书看一看。)

师:你能说出十几减九的算式吗,

指生回答。(预设:学生可能随意的说出几道十几减九的算式。)

师继续引导:谁能按从小到大的顺序说一说,

生回答。同时课件纵向演示:(11-9, 12-9, 13-9, 14-9, 15-9, 16-9, 17-9, 18-9,)

师:请一小组同学开火车快速计算。(生边计算,师边操作多媒体填得数。)

师:请同学们仔细观察十几减九的算式,你们发现了什么呢,(预设:被减数一个比一个大1,;减数都是9;差也一个比一个大1)

师:引导学生总结发现:减数不变,被减数越大,差越大。(课件呈现,)

3、斜着观察:

找出得数是9的算式,那么下一斜行的得数应该是几呢,接着填写得数是2、3、4、5、6,7的算式的得数。

我们发现斜着的得数相同。

四、开放思维训练

1、你能将表格变形吗?教师提示:我们可不可以将得数相同的算式放在一列呢?学生动手操作,教师巡视。学生展示,课件演示。

2、计算并出示各小组口算游戏的分数:

师:同学们,看着你们的好成绩,老师真为你们高兴。你们能提出用减法解决的问题吗?指名学生提出问题,其它思考。再指生口答。

总结:求一个数比另一个数多几,用减法计算。

五、小结

同学们,通过这节数学课的相处,老师发现你们都是数学小天才,小小年纪,那么会观察,会思考,会表达。老师一定会向你们学习的,你们也要继续努力哦!