Class 1 Textbook p.12教案公开课一等奖

Unit 2 How Old Are You?(Class 1)Period 1教学设计

固安县柳泉镇柳泉小学王立涛一、教材分析:

《EEC英语》三年级下册Unit 2 How old are you?的会话以年龄为话题,主要围绕Jack 的生日展开,用How old are you?询问,用I’m ……回答的句型教学。在课堂教学中,以数字复习导入新课,为句子的教学作铺垫。采用多种形式的操练,充分利用图片创设情境、小组合作,帮助学生更好的学习。

二、学情分析:

三年级学生有着很强的表现欲望,因此在课堂上应多设计可以供学生发挥,在创造的活动,给学生更多的表现空间,因此在本节课上进行了单词的复习,巩固和加深印象,并进行了句型的操练,培养孩子的语言综合运用能力。

三、设计理念:

英语教学面向全体学生,创造轻松和谐的学习环境,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,使英语学习成为一种愉悦的体验和感受,以提高学生的听说能力和交际能力,培养持续的学习兴趣,形成科学的学习方式,为学生语言的终身学习打基础。

四、教学目标:

1、语言目标:能听懂并会说祝贺生日和询问年龄的表达。

—Happy birthday!—Thank you.

—How old are you?—I’m ten/sixteen/six......

2、知识目标:

(1)复习本册已学话题的相关单词;

(2)学会使用词汇

How old ...... ? today,happy,birthday,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen。

3、能力目标:提高学习兴趣,培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。

五、教学重、难点:

重点:学用英语谈论年龄,学会使用How old are you ? I’m ……

难点:1、读准本课所学单词读音;2、会使用本课所学句型自由编写对话。

六、教具准备:

多媒体课件

七、教学过程:

Step I Warming up and revision.

Part 1 Listen to a song 《Ten Little Indians》

学生看视频跟唱《Ten Little Indians》复习导入数字1-10

Part 2 课件出示手指数字图片,同时教师作出1-10手指动作,并用How many?提问,自然带入How many...?句型

Part 3 教师可带学生编唱《Ten Little Fingers》

提问导入新课:学了英文数字,除了问物品的多少,我们还可以用英文数字来谈论年龄。问“你几岁?”,答“我九岁了”,该怎么用英语说呢?这就是我们今天要学习的新课。(板书课题How old are you?)

Step II New teaching

Part 1 Show Learning Aims.

Part 2 课件展示数字1-10规范书写,并展示数字11-20 图片,并让学生反复跟读。

Part 3 Look and Say

课件展示课本12、13页四幅图片,让学生看一看,想一想,说一说图片中的人物,他们可能在说些什么。(根据图片提示,学生应该很容易回答出图片内容和生日有关,为下面话题的展开提供依据)

Part 4 First,课件展示图片1,让学生猜一猜,说一说Jack,Xiaolan,Mike在谈论什么?同时出示Birthday cake and candles 图片提示学生。(学生很容易能想到谈论的内容和生日有关)

Second,播放Happy Birthday song 让学生一起唱起来,以此加深学生对Happy Birthday!表达的认识和理解。

Third,Listen to the tape 1.让学生反复听12页第一段对话(有了前面的提示,学生不难猜出对话内容),教师提炼出句型并板书:

—Happy Birthday!—Thank you.

—How old are you?—I’m ten.

Next,思维导图提示,让学生熟背12页第一段对话。

Finally,拓展训练提问:

—How old is Jack?—He is ten.

—How old is Mike?—He is ten,too.

—How old is he/she? —He/She is ...

Part 5 Listen to the tape 2.让学生反复跟读第二段对话,并提炼出句型:

—How old is your sister? —She is six.

Part 6 Show time.课件展示要求,并开始分组展示,教师观察、小结优点、问题和不足。

Step III Summary

1、学会使用以下句型对话:

—Happy birthday!—Thank you.

—How old are you?—I’m ten.

2、学会使用以下词汇:

how old,today,happy,birthday,

eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen

Step IV Homework

要求:采访好朋友、家人、同学等人的年龄,制成表格。要采访三人以上,认为自己很棒的同学可以采访5到10人。

板书设计:

Unit 2 How old are you?

—Happy Birthday!—Thank you.

—How old are you?—I’m ten/sixteen/six......

—How old is your sister? —She is six.

—How old is he/she? —He/She is ...