4　在金色的海滩上教学设计方案｜教案在线预览

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在金色的沙滩上教学目标:1.识记4个生字。2.圈划出不理解的词句与同学讨论。3.有感情地朗读课文。4.体会小女孩的美好心灵。教学重点:1.读通课文,在教师的引导能运用不同的方法去理解词句。2.能学会运用不同的方法去理解词句,帮助学生理解课文,感悟小女孩的美好心灵。教学准备:课前学生预习课文,读几遍,

资料类型：教学教案文档

所属课文：4　在金色的海滩上

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2018-04-15 19:23:00

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学校：火炬学校

4　在金色的海滩上教学设计方案

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2018-04-15 19:23:00

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关键词：4　在金色的海滩上教学设计方案

正文

在金色的沙滩上

教学目标:

1.识记4个生字。

2.圈划出不理解的词句与同学讨论。

3.有感情地朗读课文。

4.体会小女孩的美好心灵。

教学重点:

1.读通课文,在教师的引导能运用不同的方法去理解词句。

2.能学会运用不同的方法去理解词句,帮助学生理解课文,感悟小女孩的美好心灵。

教学准备:

课前学生预习课文,读几遍,圈划自己不懂之处。

教学过程:

一、揭示课题。在金色的沙滩上(读题)

师:在金色的沙滩上发生了一件什么事?让我们一起去看一看吧!

二、学习课文。

1.读课文,要求:

(1)读准字音,理解词义。

(2)读通课文,完成填空。

投影出示:

在海边的沙滩上,一位画家请一个小姑娘();小姑娘(),画家才回来;画家(),小姑娘()。

2.交流填空内容,齐读。

三、学习课文,领会中心。

1.快速读课文1----5小节,用简洁的语言说说:这几节告诉我们什么?

(画家到礁石那边去捡贝壳,请小姑娘看管衣服和画夹。)

2.从中可以看出小姑娘的什么品质?板书:助人为乐

3.出示课文6----12节。读一读,这部分内容哪些句子使你感动?为什么?

交流,出示句子:3句。(反复练习朗读)

4.从这些句子中,可以看出小姑娘的什么品质?板书:守信用

5.出示课文13--20节。

小组学习:(1)找出让你感动的句子。

(2)读了这部分内容,你有什么疑问吗?

(3)这部分内容看出小姑娘什么品质?

交流问题1:有感情地读句子。

交流问题2:小姑娘真喜欢贝壳,可是当画家送给她贝壳时,她为什么拒绝了?

讨论:

★从哪里看出小姑娘喜欢贝壳?

★画家捡到哪些贝壳这么好看呀!(出示;沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺……)(省略号说明什么?)

★请你再说出几个带有“虫”字旁的字。

交流问题3:板书:做好事不求回报

6.面对这样一个小姑娘,作者的心情如何?(从文中找出句子读一读)

师:“心潮像海浪一样翻腾。”是一句比喻句。说明作者的心情非常激动。那么,你还能说说,“谁‘在什么时候,心情非常激动呢?

出示:照样子,填写句子。

画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心情像海浪一样翻腾。

(),心情像海浪一样翻腾。

四、知识迁移。

在学过的课文中,哪位主人公有小姑娘似的美好心灵?

五、积累句子。第六节第七节第21节

六、写一写。

以“助人为乐的◆◆”为题,写一写发生在你身边的一件助人为乐的事。板书设计:

在金色的沙滩上

助人为乐

小姑娘守信用

做了好事不求回报

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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