3.从“东方红”到“神舟”教学目标设计是什么类型的资料？

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3.从“东方红”到“神舟”教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：3.从“东方红”到�…教学目标设计

正文

从“东方红”到“神舟”

一、教学目标

1、让学生初步学会运用网络选择、收集、整理资料。无条件的可查文字资料。

2、让学生收集、整理资料，阅读交流“神舟”6号研制、发射过程中的人和事。

3、培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

二、学情分析

对于航天方面的知识，六年级的学生已经有了一定的接触与了解，但是对于祖国航天事业的飞速发展以及伟大成就学生的认识还不算全面和深入。通过对本课知识的学习，引领学生了解更多的航天知识和伟大成就，激发民族自豪感，培养对祖国和科学的热爱！

三、重点难点

教学重点：初步培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

教学难点：培养学生对科学的热爱，激发民族自豪感。

四、教学过程

（一）交流资料，导入新课

1、教师：同学们，2005年10月12日，我国首次载人航天飞船“神舟”6号发射成功了。老师相信同学们一定通过各种途径，对我国的航天事业有了一定的了解。你愿意和大家分享一下吗？

（学生交流）

2、教师：老师也收集到了一些资料，想看吗？（教师用课件呈现关于航天的图片，最后图片定格在酒泉卫星发射基地的“墓碑”上）

（二）文中体验，初步探究

学习任务：自由阅读36页到39页，回答问题，我国在高科技领域取得了哪些伟大的成就？生用彩笔画出来，然后诵读记忆，可以小声，也可以大声。21教育网

（三）汇报交流，深化感悟

1、目睹我国第一颗原子弹、氢弹发射成功的壮观情景。

2、秦山核电站，了解功能。

你还知道哪几座核电站？广东大亚湾核电站、江苏田湾核电站等。(此处最好有图文课件资料让学生更深入地了解) 3、“东方红”1号：

发射时间：1970年4月24日21时35分由长征一号运载火箭从甘肃酒泉卫星发射中心发射，21时48分进入预定轨道。

主要用途：主要用于试验卫星的发射组织程序、运载火箭技术、发射场的工作协调性、跟踪测控网的工作可靠性和卫星本身的技术，其中包括测量卫星工程参数、空间环境，并进行轨道测控和《东方红》乐曲的播送。

4、“风云”1号气象卫星

其主要任务是获取国内外大气、云、陆地、海洋资料，进行有关数据收集，用于天气预报、气候预测、自然灾害和全球环境监测等。

5飞天，不再是神话，中国飞天第一人——杨利伟

讨论：有一家国外媒体曾报道：“杨利伟迈出的一小步，是中华民族迈出的一大步。”你怎么理解这句话？

（这个环节学生交流时要注意图文结合，注重文本内容和学生收集到的资料相融合，增强认识。）21cnjy.com

（四）畅谈感受，升华情感

1、看了这些资料，你有哪些感想？从我国发射第一颗人造卫星东方红一号到一系列载人试验的航天飞船——神舟，说明了什么？

小组交流，要热烈，要各抒己见。每个人都要发表自己的看法。

2、集体交流，能谈出自己最深的感受，懂得航天事业是一个民族一个国家兴旺发达的标志。

3、联系实际谈谈:作为小学生,我们应该怎么做?21m

五、拓展延伸

继续收集反映新中国科学技术伟大成就的图文资料，用自己喜欢的方式与同学交流，展示学习成果，感受科技的进步、祖国的强大。推荐以下方式：

1、手抄报展示。

2、制作资料卡。

3、图片展。

资料摘要

3.从“东方红”到“神舟”教学目标设计