1.小小少年优质课教案推荐

《品德与社会》六年级下册第五单元《我的未来不是梦》

——成长的脚印

望城区乔口镇乔口小学 肖佳皓

【活动目标】：

1.通过寻找自己成长的足迹，引导孩子发现自己的成长和变化，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

【重点难点】：

通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面的认识成长的含义，产生成长的喜悦。

【学情分析】：

六年级的学生已经可以根据自己的生活经验，感知自己的成长、发展和变化，所以教师应根据教科书，为学生创造一种轻松、乐观的氛围，使他们畅所欲言，说出自己的心情，自己的感受，并学会感激，学会用爱的眼睛观察和体验周围的世界。

【活动准备】：

学生：课外挑选、整理家人和自己保存的有代表性的关于自己成长的物品；填写好“成长交流卡片”。

教师：成长线演示图、课本中的部分图片（或制作相关内容的课

件）。

【活动过程】：

（一）游戏热身、初步感悟

一、猜猜他是谁

师:同学们，你们喜欢玩游戏吗？下面我们来做个游戏，老师这有咱们班同学的一些照片，照片中的主人一定要不露声色，咱们要考考同学们的眼力，看看他们能不能猜出来。

师：同学们，本来就是我们朝夕相处了六年的同学，为什么我们却费了这么大的劲才猜出他呢？

学生交流。

师：说得真好！我们每一个人都在长大。在成长过程中的每一时刻，都会留下成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。今天，我们来学习“成长的脚印”这一课。（板书课题）

（二）合作学习、体验生活

活动一：生活放映厅

师：同学们，也许你还依稀记得你牵着爸妈的手，依依不舍地走进教室，也许你还记得你大声地念着a,o,e，可是不知不觉中，你发觉自己（学生说：自己长大了）。同学们都说自己长大了，已经是个少年了，你怎么证明呢？你的证据都带来了吗？

1.衣服和照片证明

学生展示小时候的衣服、照片，给旁边的同学看看你的变化。

学生比对小时候的照片和现在的照片，通过照片上的变化，说明自己长大了。（指几名同学说说自己或者同学的变化）

师:衣服还能穿吗？是啊，连小胳膊都伸不进去了，你确实长大

了。

师小结：通过同学们的展示，老师能感受到你们都在慢慢长大。

2.本领和懂事的证明

师：刚才同学们展示的都是你们身高和体型上的变化，想一想，还有哪些能证明你已经长大了呢？

生：知识的增长，懂事，学到本领，会照顾老人，给弟弟当教练……

师：是啊，我们在成长的过程中学会了许多的本领，学会了许多的知识，我们变得越来越懂事了，这些都说明——我们长大了。

活动二：生活情境剧

“长大的标志”

1、学生根据教科书第96页的情景对话表演小品。

2、把课前挑选的整理家人和自己保存的有代表性的关于自己成长的物品、照片等拿出来，以小组为单位，大家互相找一找成长的标志。并围绕“长大的标志是什么”展开讨论，大家各抒己见。

活动三：成长交流卡

大家交流预先课前填写好的“成长交流卡”，说说长大意味着什么？

师：同学们，长大就意味着你多了一份成熟，长大就意味着多了一份责任，请每个同学用一个词或者一句话总结你长大的标志，先小组交流，然后写在脚印卡上，写完后派体表粘贴到成长树上。（播放歌曲《小小少年》）

一个个词语，一句句话，见证着你们的成长，老师还想送给你们一个长大的标志——烦恼。你们有过烦恼吗？其实烦恼并不可怕，只

要我们勇敢地去面对，什么烦恼和困难都能战胜，因为我们的本领越来越强，学到的知识越来越多。

（三）深化感悟，引导生活

活动四：画画成长线

师：在我们记忆的长河里有许许多多我们难以忘怀的事情。我们把这些事情连成一条线，就是自己的成长线。我们一起来看看这位同学的成长线。

同学们，你还记得第一天走进校园的情景吗？去年的今天你在干什么？在你长大的过程中，对你影响最大的事情是什么？也让我们来画画自己的成长线吧。当然，你也可以把自己的成长线延续下去，设想一下自己美好的未来。

学生完成自己的成长线，展示。

师：从你们的成长线中，我看到了你们充满趣味的童年，下面让我们随音乐高歌一曲，留住这美好的童年。（播放歌曲《童年》）

（四）课堂小结，美好祝愿

歪歪斜斜的小脚印，是我们成长的足迹，它记载着我们的成功和进步，老师为有你们这样出色的学生而感到骄傲。再有几个月就要毕业了，你们将踏上新的征程，不论你们走多远老师都会站在你的背后为你加油。祝你们更健康、更快乐地成长！