迷人的火塘教案范文

《迷人的火塘》教学设计

教材歌曲分析：《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。

教学目标：1.学生能够流畅、有感情的演唱整首歌曲。

2.学生通过对切分节奏的理解更好的掌握侗族歌曲的音乐特点。

3.通过对本首歌曲的学习激发学生对民族歌曲的兴趣及喜爱。

教学重难点：流畅、有感情的演唱歌曲并了解掌握切分节奏。

教学方法：欣赏法；模唱法。

教具：多媒体课件；钢琴；三角铁。

一、激情导入

师：欢迎大家来到我们的音乐小天地，希望你们能用美妙的歌声愉悦自己，用新奇的知识武装自己，有所收获。不知道大家有没有听过一首歌曲“五十六个星座五十六支花，五十六族兄弟姐妹是一家......”

生：听过，是宋祖英演唱的《爱我中华》。

师：对了，正如歌词里所演唱的那样，我们泱泱中华的五十六个民族不离不弃，我们互相依靠，互相帮助，就像一家人。那么请问大家你所了解到的民族都有那些呢？

生：回族，有藏族，还有土家族......

师：大家说的真好，这节课我们就要走进一个热情好客的民族中去，快看啊，这是什么？

生：火堆。

师：这个其实叫做火塘，很多个少数民族的人家里都会有这样一个火塘。是在家中取暖、照明、做饭、睡卧乃至进行人际交往、聚会议事、祭祀神灵的重要场所。人们会在这里谈古话今、载歌载舞，小孩子可以追赶嬉戏，火塘有着他们对生活的希望，也是快乐的象征。那么今天要学习的歌曲就叫做《迷人的火塘》，我们要去看看侗族的火塘都发生了哪些迷人的故事。

师：首先我们先来欣赏一下这首歌曲。请同学们带着问题去欣赏，1.这首歌曲带给你的情绪是怎样的，是开心的还是悲伤的？2.这首歌曲都给我们描绘了哪些情景或者事物呢？

播放欣赏歌曲，学生回答问题。

二、学习歌曲

1、再次欣赏歌曲熟悉旋律。

（看来你们都听得非常认真，那么这首歌曲除了给我们描绘了一个温暖生动的场景，还给我们带来了非常美妙的听觉盛宴，它的旋律特别的有感染力，接下来，我们要去再次欣赏，这一次，请大家熟悉这首歌曲动听的旋律。）

2、教师弹奏旋律，学生用“wu”跟琴模唱。

（歌曲欣赏完了就该我们各位小歌唱家们亮嗓了。）

3、跟琴带入歌词演唱。

（同学们的音准都很不错，请你们接下来将歌词代入旋律好吗？）

三、难点解惑

趣味引导学生理解切分节奏。

（刚才你们唱的真投入，不知道有没有同学发现过乐谱中这两种节奏。这两种节奏都叫做切分节奏。切分节奏是旋律在进行当中，由于音乐的需要，改变常规的节奏规律，音符的强拍和弱拍发生了变化和强调，而出现的节奏变化。）

四、创编环节

1、演唱过程中加入拍手打节拍。

2、二声部合唱。

五、升华总结