春到沂河优秀教案说课稿

《春到沂河》教学设计

教学目标

在聆听柳琴独奏曲《春到沂河》的过程中，认识民族乐器柳琴，并记住柳琴的音色。能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境。根据乐曲的速度、情绪的表达，能给乐曲分段；简单介绍乐曲引子+ABA’的曲式结构，并且在聆听乐曲、感受乐曲情绪基础上能够表现乐曲。

教学重点

1.听赏柳琴曲《春到沂河》，感受我国民族音乐的魅力。

2.认识柳琴，能听辨和记住其音色。

教学难点

能简单描述乐曲所表现的“春到沂河”的意境,并记住柳琴的音色。

教具准备

电子琴、多媒体课件、打击乐器

教学过程

一、师生问好。

“同学们，春天到了，我们一起来唱首春天的歌，表达对春天的赞美”。

二、复习歌曲《小鸟，小鸟》。

三、组织教学，导入新课。

1.导入：“春天是一年中最美好的季节，世界上很多著名的音乐家都创作了表现春天的音乐作品，来歌颂春天，赞美春天”（

出示课件）

2. 聆听部分作品片段，感受作品“春天”的意境。“这些优秀的西洋音乐作品给我们人类带来了美的享受。那么，我们中国有没有优秀的表现春天的音乐作品呢？”

3.“今天我们就来听赏一首中国民族音乐作品《春到沂河》。”（导入新课，板书课题。）

四、聆听：柳琴曲《春到沂河》

1. 简介作者、作品：“《春到沂河》是由我国著名的民族音乐家、作曲家、民族乐器演奏家——王惠然根据山东民歌《沂蒙山小调》的音乐素材改编，表现了沂河两岸春回大地，……

……。”

2.“沂河”

我国山东省境内的一条河流，同学们想象一下沂河两岸会有哪些景物呢？（花草树木、山坡、村庄、劳动人民等等）

3.“春到沂河”会使这些景物发生怎样的变化呢？下面老师播放音乐开始的一部分，请同学们边听边联想。（播放引子第一遍，学生自由说一说。）（播放引子第二遍，边听边随老师说一说表现春天的四字成语，感受音乐所表达的春天的意境）同学们，你们感受到音乐中的春天了吗？

4. 介绍引子的作用: 这段音乐出现在开始的部分,速度缓慢、节奏自由舒展，酝酿着整首音乐的感情、提示以下的音乐内容，叫做音

乐的引子, 引子不算音乐正式开始。提问：每首音乐都有引子吗？（不一定）

5. 通过引子的演奏，你能听出这首乐曲的主奏乐器吗？（引导学生说出是“西洋乐器”还是“民族乐器”？是民族乐器中的“吹、拉、弹、哪一类乐器？最后总结出：民族乐器弹拨组高音乐器——柳琴）

6. 认识民族乐器——柳琴（出示课件）。借助插图、实物与琵琶作外形的比较中认识柳琴的形状、音色和演奏方法，并请学生随着音乐主题，模仿柳琴演奏的动作，记住柳琴的音色。并让学生知道“柳琴之父——王惠然”在民族音乐文化上的巨大贡献。

7.初听乐曲《春到沂河》第一、二部分，熟悉主题音乐。

①提问：继续听下面这段音乐，根据速度和情绪上的变化，你可以把它分为几部分？并完成以下表格

速

度

第一部分

第二部分

快

速

稍

慢

情感、

情绪、

高兴、欢乐、激动，欢快

深情、向往、希望，优美、抒情

②哼唱第一部分主题音乐，并记忆主题。（带领学生唱一唱）

8. 继续聆听音乐第三部分，“这部分音乐你熟悉不熟悉？”（在老师的启发下，总结这首乐曲的曲式结构为“引子+A+B+A’”）

9.复听全曲。注意引导学生感受乐曲中的速度、力度及音的高低变化，感受和理解《春到沂河》不仅有大自然流水潺潺和万物生辉的景，更有着人们向往美好生活的情。聆听要求：

①引子(模仿柳琴的演奏动作) ②A(随音乐的节奏拍手) ③B(静静的聆听) ④A’(在老师的指挥下用打击乐器分组伴奏) 五、知识拓展

1.2005年天津民族乐团还走出国门，走进世界音乐之乡维也纳金色大厅进行了专场演出，由王惠然的女儿演奏了这首柳琴独奏曲《春到沂河》,让世界人民了解了中国，并领略到中国民族音乐的风采，受到世界人民的高度好评。此时此刻，你想说些什么呢？

2.观看柳琴独奏《春到沂河》的现场演奏视频，再次感受我国民族音乐文化的艺术魅力，激发学生的民族自信心和自豪感。

六、课堂小结

通过今天的学习，同学们不但从柳琴独奏曲《春到沂河》中感受到了音乐所表达的春天的意境，同时也感受到了民族音乐文化的独特魅力，你是否也为我国具有这么优秀的音乐作品而骄傲和自豪呢？

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