Unit 1 Can I have some sweets?名师教学设计2

教学设计与反思

学 科

所在学校

英语

年级

四年级

教师

王莉

中江县小南街小学

版本、册数

新标准英语三年级起点第三册

课

目

名

称

1.

知识目标：

（1）

识读单词： soup, sweet, bread, biscuit, fruit 并运用已学词汇来

描述日常食物

。

（2）能运用Can I have some sweets? 这类句型表达请求，并会运用Yes, you can./ Sorry, you can’t.来做回答。

2.能力目标：

能够听、说、认读单词，能够用本课的功能用语和他人交流，向他人索要食物。

3.情感目标：

（1）培养学生学习英语的兴趣，激励学生积极参与活动，积极与他人合作。并在积极参与教学活动中体会到学习、分享的快乐。

（2）教育学生饮食要合理，不要偏食。

学习重难点：

重点：理解课文，掌握本课的单词和词组soup、sweets、bread、biscuit、fruit、dark、turn on以及所学句型Can I have some …? Yes ,you can/Sorry ,you can’t. 难点：能够灵活运用所学的单词和句型进行对话交流。

措施：创设合理的情境，进行语言操练，运用任务型语言教学。在完成任务的同时，提高英语语言运用能力。在预设的基础上，把握生成、利用生成，形成师生和生生互动。

经过一年多的学习，学生有了一定的英语基础，再加上四年级的学生活泼好动，表现欲望强。所以，我在教学过程中基于本课内容的教学目标

教学重点、

难点及措施

学习者分析

特点和四年级学生的心理特征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学法，让学生在真实的语境中进行合作交流，学习新知。

教 学 过 程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

1

一．Warm-up

热身复习

二．New lesson（新课教学）

1.简短的日常问候，调动学生的学习激情。

2由谈话引出今天班上有同学过生日，一起为同学举行生日聚会，营造生日气氛从而引出食物这一话题。

3.复习以前学过的食物单词

1.新单词的教学

2.新句型的教学

师生对话，今天是班上某位同学的生日，我们一起为同学举行生日party，齐唱生日歌，戴生日帽从而引出食物这一话题。

老师为生日聚会准备了许多食物，咋们一起看一下吧，从而复习以前学过的食物单词。

1.跟读，齐读，小组读，男女读，一个接一个读等不同方式学习新单词

2.单词与图片连线，复习新单词。

1.利用小品【不差钱】中的点餐环节引出新句型授Can Can have…？并教I have…？句型以及它的作答。

2玩Guessing Game的游戏，进一步练习新句型

充分调动学生积极性，为新课做铺垫

营造生日气氛：通过学生熟悉的生日歌曲引到生日聚会上，然后引出食物这一话题

复习旧知引出新单词

通过不同的方式学习新单词，为后面的对话及课文学习做铺垫，使每位学生都积极参与到活动中，体验学习的快乐。

巩固新单词

由学生熟悉的小品引出句型，浅显易懂，由生活出发，学生兴趣

使用纹理笔，画出过生日同学的头像，吸引学生注意力，调动学生学习兴趣。

白板播放生日歌曲视频，营造生日气氛

白板出示食物图片利用遮屏和聚光灯工具复习食物单词

利用教师所准备的实物及白板出示食物图片，利用拖动和聚光灯图片克隆等工具学习新单词

利用智能笔把单词和图片连线，复习单词意思，利用聚光灯工具进一步巩固新词

白板出示图片以及句型

利用拖动，批注等功能讲解。

I 浓。

学生在游戏中学习，学习兴趣浓，学生全面参与，效果好。

2

三．Practice(练习) 3.课文教学

1.游戏：幸运果

2.分享时间

3.分小组点餐

1.播放动画，回答一些简单的问题，初步了解课文内容。

2.再次播放视频，跟读并回答另外几个问题，讲解课文以及重点句型。

3.表演课文

学生分别扮演熊大和熊二，赢的同学可以选择1个果子并

带着问题由浅而深地阅读理解课文

检查学生的课文掌握情况。

学生在游戏中进

使用屏幕页和白板页的转换播放课文动画视频。利用插入媒体功能插入领读视频并播放，利用拖动，放大镜，批注，书写窗口等工具讲解课文。

白板出示游戏内容，使用拖动功能辅助游戏。

白板出示图片，教育学生要合理膳食。

白板出示点餐要求以及菜单内容，利用白板的拖动克隆以及批注功能，让学生参与到白板的应用中，体验其中的乐趣。

白板播放音乐。

用‘Can I 一步巩固新知have..’句型提问，如果显示Yes,则该同学能得到该食物，反之则不能。

学生拿出自己的食物，和同学分享。

4人1小组，每小组不超过20元钱点餐，教会学生学会节约，合理膳食。并叫学生上台在白板上展示小组的菜单。

聚会开始，大家用自己喜欢的曲调唱出所学识。培养学生的竞争意识，在比赛中感受到学习的快乐。

进一步巩固新句，教会学生学会与人分享，并教育学生要合理膳食。

把所学知识还原于生活，复习所学内容。培养学生合作精神。

在歌曲、舞蹈中轻松愉快地学习，感受生日聚四．Consolidation 生日聚会正式开and extension(巩固与延伸) 始，编唱歌曲复习新知

内容走出教室。

会的快乐

3

应用了交互式电子白板或多媒体设备的哪些功能，是否合理？效果如何？

应用了交互式电子白板的功能有：

屏幕批注、聚光灯、插入、遮屏、拖动、屏幕页与白板页的转换、放大镜、视频播放、图片克隆、书写窗口等功能。

使用白板教学，很形象、生动把学生带入情景，激发了学生的学习兴趣，学生参与面广，讲解起来比较直观、方便，效果好！尤其是聚光灯和拖到功能，在英语学科中太强大了！

应用交互式以前的课件更多的是演示，大部分学生处于被动接受状态，他们自主学电子白板或习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着老师的演示而被动地进行学习。多媒体设备

利用交互式电子白板，可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积教学小结

极参与，更好地促进学生与学生之间、老师与学生之间的互动与协作。

以前，我在课堂上要出示学生所说出的知识点，传统模式就是只能按教师设定好的顺序出示，在一定程序上限制了学生的思维，会造成教师强牵着学生走，但是应用了电子白板之后，学生说出什么，教师就可以出示什么，这让学生成为学习的主人，也让学生主动参与到活动当中去，提高了他们的学习兴趣，并且使用了电子白板，以前很多棘手的问题，一下就展示出来了。

应用交互式电子白板或多媒体设备解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？

4

应用交互式电子白板或多媒体设备课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创

新、交互过程和结果的思考等。

以前教学中，是学生在老师的引导下，一步一步得出教师想要的结论。在整个学习过程中，学生只是执行教师命令的操作员，现在可以多方位多形式地展示教学内容，引发学生的积极参与，又能方便批注，讲解课件效果好，并且白板课件比PPT课件的容量大得多，操作起来非常方便，而且

教学反思

白板比起常规PPT来说，可以现场改动，比较灵活。特别是聚光灯功能，对于单词的教学太有帮助了，拖动功能也是，既能展示很多教学内容，又能直观的展示单词的拼写。这样的教学从掌握知识的角度来说，的确省时高效。但是呈现的方式却只是拖动，过于单调。如果能做到像PPT一样有很多种方式出现，能让课件更为生动有趣就更好了。

5