3. 哇哈哈教学设计第一课时

课题

学习

目标

重点

难点

聆听 娃哈哈

课时

7 执笔人

1.欣赏歌曲《娃哈哈》，理解歌曲的内容，感受其欢快的情绪和对祖国的热爱

之情。

2.学习几个简单的新疆舞动作，进行简单的新疆舞表演，随歌曲律动。

欣赏歌曲，感受歌曲情绪，能随歌曲律动。

学习简单的新疆舞动作，进行简单的新疆舞表演。

教学设计

一、

组织教学

1.播放歌曲伴奏《娃哈哈》。教师随着音乐快乐地舞蹈，引导学生进教室。

2.带领学生演唱音阶。

二、

创设情境

导入：出示儿歌

我们的祖国是花园，

花园里花朵真鲜艳…

2.这首儿歌大家熟悉吗，在哪里听过？谁能给大家唱一唱。

三、学习歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪，引导学生用动作随音乐律动。

2.准确说出歌曲拍号，并用肢体语言表现节拍的强弱规律。

3.再次聆听，感受歌曲风格特点，思考：它是哪个地区、哪个民族的歌曲？

4.你了解新疆吗？什么是新疆特有的，提到它就会让你联想到新疆。播放新疆人土风情请大家观赏。

5.再次聆听歌曲，想一想最能体会歌曲情绪的是哪句话。

6.新疆的人们能歌善舞，想看看新疆的小朋友怎样表现这首歌曲的吗？播放新疆舞《娃哈哈》请同学观赏。

7.师做几个简单易学的新疆舞基本动作，请同学模仿。

（2）再听歌曲，思考：a、歌中都唱了些什么？

b、歌曲是独唱还是合唱？

c、歌曲的情绪怎样？

调整与反思

（3）再听歌曲，试听每段的歌词大意。

第一段：山里的孩子画太阳，总爱把山鹰画上……

第二段：城里的孩子画太阳，总爱把鸽子画上……

第三段：结束部分，给歌曲增加了神秘的色彩。

4.创造音乐

（1）边听歌曲边思考：“画太阳”的内容为什么会有所不同？

（2）动手画画。

（3）说说你画的太阳要表明什么？

（4）展示各自的作品。

四、歌曲表现

1.引导学生创编表现歌曲。像新疆的小朋友一样用舞蹈表现歌曲。

2.出示响板，示范用响板敲四分音符节奏为歌曲伴奏。

板书设计：

娃哈哈

演唱曲谱：

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |