5. 说说我的家教学设计及教案分析

教

学

设

计

课题

教学目标

课型/课时

说说我的家

1课时

1.知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

2.学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。

3.关爱家人，了解家人。

知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

教学重点

教学难点

知识链接

一、谈话导入：

师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？

老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员。

二、学生介绍家庭成员组成

师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？

1、请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自

己家人的照片并像老师一样进行介绍。

2、组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下。

三、认识不同的家庭结构

1、贴照片，将学生准备的全家福贴在书上。

2、引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论。

小结：每个人都有自己的家，但每个

谈话导入课题

学生介绍各自的家庭成员，以及怎么称呼

认识家庭结构，以及他们之间的关系

家庭成员结构是不一样的，大家生

活在一起，朝夕相处，互相关心、

互相爱护、其乐融融。

四、介绍家庭成员

1、指导学生填写家庭调查表：从成员

人数，年龄，民族，职业，兴趣爱

好等方面进行介绍。

2、选择２～３名学生进行汇报。

五、了解成员与亲属的关系

师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，

你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？

与爸爸妈妈同辈的还有谁？

总结：

同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固。

六、作业布置：将未完的书中作业填写完整。

板书设计

说说我的家

家庭成员：

教学反思

通过本节课学生知道自己家庭成员的组成，初步了解家人的民族、职业、爱好和个性特点，以及家人和亲属的社会关系。

学习调查的方法获取信息，运用类推的方法进行问题分析。

学生能够跟进一步的了解和关爱家人。

领导评价