静夜思主要内容及教案内容

义务教育课程标准实验教科书五年级（上册）

《静夜思》教学设计

大连市西岗区五四路小学

周晓萌

教学内容：

学生能够有感情的演唱《静夜思》，并能体会到古诗的意境，和新歌搭配在一起的独特感受。

教学目标：

*学唱了优美动听的歌曲《静夜思》，感受美。

*在优美的旋律上填上了富有意境的唐代诗歌，体验美。

*随着四拍子来进行指挥，能充分的投入到歌曲的韵律中，表现美。

*欣赏歌曲中能联想到自己学过的古诗，并回忆演唱以前学过的古诗歌曲，欣赏美。

*除了演唱《静夜思》，还进行了为原旋律填加其它古诗词的创新尝试，创作美。

教学重点：

本课中学习歌曲的旋律、学会四拍子的指挥是一方面，更要能够感染学生学会陶醉，为其源远流长的唐代文学---古诗与委婉动听的旋律搭配而陶醉。

教学难点：

对歌曲中的曲谱演唱和二声部合唱训练是一个比较难的环教学节。

教学用具：

录音机、歌曲伴奏、课件

教学过程：

一．

律动进教室

1. 在欢快、节奏感很强的歌曲中走进教室，使学生在每一节课都持着高涨的情绪，高高兴兴地来上课。

2. 欢呼音乐课的开始，使学生积极主动的拉开音乐课的帷幕。

3. 和声练习，虽然只是三度的和声，但培养和锻炼学生合唱的能力，创作和感悟和声美的一种方式。

4. 师生问好，拉近老师和学生的距离，懂得礼貌待人。

二、导入：

师：上课的一开始，老师要给同学们出一个谜语，谜面是一首歌曲，谜底是一个人物，相信同学们仔细听一定会找到谜底。现在就由老师亲自展示谜面。请听好（老师演唱《但愿人长久》）. 生：北宋诗人苏轼

师：看样同学们对诗歌很是了解，我想同学们一定是通过老师演唱的这首歌曲中的词，你们很快猜到了诗词的作者是北宋的诗人—苏轼。同学们的知识很渊博。那，一年一度的中秋节刚刚过去，中秋节晚上的月亮特别圆，景色也特别的迷人。月亮总是会和“浪漫、温馨、迷人、团圆”等好的词语联系在一起。古代文人都喜欢借用月亮来寄托自己情感。那么除了苏轼的《水调歌头·明月几时有》，你们还知道哪些是以月亮为题材的优秀诗篇呢?

生：有《静夜思》……

师：好的，同学们知道的可真不少，今天我们就来学唱一首为李白的一首《静夜思》而谱曲的同名歌曲《静夜思》。

三、新授

师：我们首先来聆听一次，感受它的抑扬顿挫。

初听，感受音乐。

师：多么美的诗词，听完歌曲后，我更加能够理解到李白为何把情感和思念寄托给月亮。大家想，我们也许会相隔很远，但我们看到的却都是同一轮明月，月亮会拉近我们之间的距离。这么有韵味的诗歌再配上了委婉的旋律更是天籁之声。我想现在我们再一次朗诵诗词，就应该更加的有味道、更加的有感情，而且我们也应该换一个词，不叫朗诵，而应该叫吟唱。老师想请一位同学来表现一下。

生：带动作的有感情的朗诵了诗歌。

师：我们一起来一次，要表现出你丰富的情感。

生：共同朗诵。

师：诗词写的多感人啊，体现诗人王维的那句话：“每逢佳节倍思亲”的情感。

师：带着这样的情绪我们来学唱这首歌曲。歌曲总共分为两个部分，第一个部分是齐唱部分，第二个部分是合唱部分，带有尾声。

＊

教唱过程中尽量体现学生的自主学唱能力，并嘱咐学生装饰音的唱法与作用，使歌曲更加的委婉动听，为歌曲增添了色彩。

＊

在第三句中的最后一个字要处理成声断气连的唱法。

＊

让学生演唱曲谱，可以是简谱或者是固定调唱法。在第二部分的教唱过程中要着重注意音准问题（低声部有必要可以先唱曲谱），也要多培养学生的合作感，使歌曲的和声部分融合在一起，而不

是对抗的效果。尾声的延长符号再次提醒同学们的循环呼吸法的很好利用。

＊

在美妙的歌声中，想动情的舞蹈，我们教室面积有限，那我们就利用上肢运动来做指挥。（自主学习与合作学习的体现）

四、巩固歌曲

再次聆听，反复演唱，体验音乐

我们一定要好好的学习这首歌曲，也许你们现在还没有这个体会，因为你们还小，都生活在爸爸妈妈的怀抱中，等长大了也许为了发展自己的学业或事业，离开了父母，离开了家乡，就能体会到那句话‘每逢佳节倍思亲’的含义了，看到了月亮会更加想念家乡、思念故乡的亲人。也希望同学们学会了这首歌曲之后在明年的中秋节那天，能唱给爸爸妈妈听。

（可以利用多种方法，如师生接力唱、男女生接力唱、领唱等来复习演唱等就不会有乏味的感觉。）

五、拓展

师：看到同学们的情绪这么高涨，老师突发其想，想借助这小小的教室做为我们的舞台，来开一个‘古诗朗诵音乐会’，也就是把古诗新唱，不知道同学们是否有兴趣？

生：有！

师：那么老师就选用一首《读唐诗》的片段来做演唱会的开场曲。（播放《读唐诗》）。

师：心细的同学一定在开场曲中发现了很多的诗歌？能说说都有哪些

诗歌吗？

生：（略）

师：那在这些诗词里面，我们回忆一下，哪个是你们曾经学过的古诗歌曲？

生：有《咏鹅》和《江雪》

师：谁来做演唱会第一个登场的歌手？

生：分别演唱《咏鹅》和《江雪》。

师：不知道同学们是否有兴趣把自己熟悉的歌曲或喜欢的、学过的歌曲与古诗利用起来，创编成自己作的古诗新唱呢？

生: 愿意！(讨论、思考) 师：老师先带个头，我为我喜欢的一首孟浩然的《春晓》进行一下古诗新唱。（一个小片段）

师：好接下来谁来，也大胆的尝试一下。

生1：选用了一首古诗，利用了《静夜思》旋律。

生2：……

六、小结

阶段目标：学生们已经能够利体会到古诗新唱的乐趣，有了词再配上适当、协和的乐曲使得古诗更加的完美，更能烘托出其中的含义。

师：同学们的创编能力真的很强，我想唐代的那些诗人一定不会想到我们为他们的诗歌配上了那么优美的旋律。好了，今天的演唱会就到这结束，能够举办的这么成功，要感谢各位编曲家、各位歌星的参与和登台演出，谢谢，再见！

——教学设计——

《静夜思》

参赛单位：大连市西岗区五四路小学 参赛者：周晓萌

学科：音乐