森林的故事优质课教学设计

音乐情景剧《森林的故事》教学设计

三年级下册第一单元 田思远

教材分析：

音乐剧整体分析：

音乐情景剧《森林的故事》是人教版小学音乐三年级下册第一单元《美丽的大自然》中的内容。情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事：森林曾经是动物们的乐园。可是，随着人类不断的乱砍滥伐，动物们失去了自己的家园，它们惶恐不安；一群少先队员唱着歌，亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时，森林里又恢复了往日快乐的景象。让学生了解图文所表达的意思，发挥想象，自己创作音乐情景剧，使学生在创作过程中切身体会到音乐情景剧《森林的故事》最终所表达的思想，并带有感情的演唱歌曲《不得了》。

歌曲《不得了》分析：

歌曲《不得了》是一首创作歌曲，表现了动物们失去家园后那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、二三拍交替进行，四个乐句，一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行，表现了动物们伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现一个四拍的长句，并且稳稳地落在了6 6 |5 0‖

上，首尾呼应，戛然而止。

教学目标：

一.知识与技能目标

1.根据歌曲《不得了》及图片，创编音乐情景剧。

2.用沮丧、无可奈何的心情，演唱歌曲《不得了》。

二.过程与方法目标

1.用道具、表演、配乐、节奏、律动、朗诵等形式表现《森林的故事》。

2发展学生的音乐想象力及表现力，使学生切身表演到音乐情景剧当中。

三.情感态度与价值观目标(着重体现了社会主义核心价值观中的爱国、团结和友善)

通过欣赏音乐情景剧《森林的故事》，用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》以及学生切身体会到音乐情景剧所要表达的思想感情，学生自身体会到保护环境的重要性，让学生们树立良好的世界观、价值观，学会重复利用资源，学会保护我们就的家园。

在过去的几十年间里,森林覆盖率下降,淡水资源稀少且污染严重,环境保护已刻不容缓地提上日程,保护，改善环境，维护生态平衡是每个公民义不容辞的责任。本课以环保为主题的音乐创编活动，教育学生要爱护大自然，保护大自然，并在创编活动中，培养了学生的想象力和他们的团结协作精神。

三.教学重难点：

为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》，在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

四.解决重难点的方法与策略

1.每一个环节设计不同的大树爷爷心情,以集树叶的形式吸引孩子们的注意力,并调动他们的积极性。

2．利用多媒体教学，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。

3.

利用以学生为主的实践创新活动，不仅极大地调动起学生的积

极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力。

五.教学准备: 多媒体课件、电子琴、装饰、道具、头饰

六.教学过程:

（一）、激趣铺垫导入歌曲《不得了》 节奏联系

师：同学们好！欢迎来到森林王国！看我们的森林环境多漂亮，看，还有蝴蝶翩翩飞舞了起来！

生：有！好漂亮！

师：但是，同学们，请看这里，看这棵大树爷爷，他只剩下了树干，他看起来心情失落极了，没有小朋友跟他玩耍！大树爷爷已经枯萎了，我们可不可以用自己的力量，使大树爷爷恢复到之前的面貌，让他重新变得枝繁叶茂起来，好吗？

生：好！

师：让我们一起为大树爷爷加油！那大树爷爷枯萎了，心情变得非常的不愉快，让咱们给他唱一首歌曲，缓解一下大树爷爷的心情吧！当同学们看到大树爷爷只剩下树枝的时候，你们第一反应会想起什么歌曲呢？咱们唱哪首歌曲呢？

生：歌曲《不得了》（跟钢琴演唱）

（齐唱歌曲《不得了》，引出歌曲《不得了》并复习歌曲，注意演唱时候的感情、连音线、重音符号）

让学生完整演唱歌曲，让学生感受那种惶恐不安、焦急无奈的歌曲情绪，视听结合、动静结合、声像一体、行神兼备，让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲。为了进一步挖掘歌曲的内涵，让音乐知识与技能在潜移默化中积累。

（跟音乐再完整的演唱歌曲《不得了》）

师：演唱的棒极了，看大树爷爷听了咱们的歌声长出了新的枝叶！（贴一片叶子到树枝上）

生：太棒了！太棒了！

师：让我们继续加油，让大树爷爷变得更加的枝繁叶茂吧！

生：好

（二）、积极参与感受音乐情景剧

师：同学们，大树爷爷听到了咱们的歌声心情有所好转，那咱们为大树爷爷表演音乐情景剧吧，咱们一起努力，让大树爷爷长出剩多的叶子，让大叔爷爷变得枝繁叶茂起来吧！

生：好

师：那同学们你们还记得音乐情景剧表演的时候需要注意哪些要素吗？

生：音乐、旁白、节奏、才艺、律动、动作等

师：同学们，非常棒！那，咱们的音乐情景剧展示现在开始！

首先，同学们请看中间所做的是评委团成员，他们会在四组展示完音乐情景剧之后，评选出最佳小组，大树爷爷刚才偷偷的告诉

我，他会送给最佳小组一份神秘大奖，是什么呢？同学们敬请期待，好好表演！

同学们掌声有请第一组成员展示音乐剧！（生用自己的动作表现，如拍手、跺脚、身体律动等）。

四组成员以此上场表演本组所创编的音乐剧，每组创编完以后，大树爷爷都会长出新的枝叶，学生小组合作，探究，模仿，发散思维，设计角色，扮演动物。同时根据自己准备的道具，如各色动物头饰、打击乐器、铁锹、水桶、树苗、森林背景、音响资料等，各组分别到台前展示。

教师从动作、表情等方面进行指导,并给予充分的肯定和赞扬,让学生体验成功的快乐，力求让学生受到【以学生为主的实践创新活动；不仅极大地调动起学生的积极性和求知欲望，也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力，这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。】

【通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生简单高效地学会歌曲，并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。】

（三）、拓展延伸，渗透环保

四组演完之后

师：下面，给评委团一分钟的时间讨论评选出最佳小组，并有请最佳小组导演上台领取大树爷爷送给最佳小组的神秘大奖（旧物改造的艺术品，升华本节课）

师：同学们，大树爷爷为什么会送给咱们一件旧物改造的礼物

呢？因为他想告诉咱们，要保护环境，保护咱们自己的家园，从一点一滴做起，学会重复利用，节约资源。

【本节课的课堂学习要与社会生活实践紧密联系起来，课堂学习不仅仅指一堂课所学内容，要打开学生的视野穿越时间的隧道，跨过地域的界限，让学生占有人类的全部精神财富；让学生不断领悟人生的意义。在这堂音乐课上我要让学生明白音乐不仅仅是音乐，它与我们的生活息息相关，让学生懂得环境与人类的关系，人类对地球的掠夺性破坏，实质是对人类自身的破坏，人类每次对自然资源、生物资源的灭绝，都是给人类自身种下了灾难的种子。让学生懂得人只有与自然和谐相处，才能真正享受大自然的美丽，感悟到生命的真谛。】

最后全班同学随音乐《我想要飞》走出教室。

【知识的拓展，情感的升华，将音乐与生活紧密结合，将思想与情感完美展现。】

教学反思：

一、

优点: 能够通过教学，让学生用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

在创编合作等形式下，让学生养成了良好的习惯，切身体会到编创音乐情景剧之中。 二、

缺点： 教学过程中的课堂串词还需要进一步的修改精炼，在课堂中要多鼓励学生大胆的表现自己，多表扬学生。在课堂教学中，多评价，多纠正学生的不足之处，即时问题，即时解决。