1 共同的家园多媒体教案及点评

教学设计表

学校

课名

学科（版本）

学时

一、教材分析：

本课题是北师大版《品德与社会》六年级下册第五单元主题一第二课题。在此之前学生已经认识到地球是浩瀚宇宙中的一颗行星，是人类共同的家园。了解了地球上海陆分布的概况，知道地球是已知的唯一具有生命的星球。本课内容主要是在学生已有经验的基础上，帮助学生了解地球上的五带及不同的气候和环境，了解在不同的环境下人们有着不一样的生活。增强对地球的感激之情，感受人类在适应自然环境过程中所表现出的伟大智慧。

二、教学目标

1.知道在地球的不同地方有着不同的气候和环境，了解在不同的气候、环境人们有着不一样的生活和生产方式。

2.增强对地球的感激之情，深入地感受在不同的生产和生活方式中蕴含着的人类的伟大智慧。

3. 学习收集整理资料的方法，提高分析问题、解决问题、合作交流能力。

三、学情分析

六年级学生已经学过多篇与珍惜地球有关的课文，也在品德学科的学习中接触过很多次关于环境保护的内容，但他们对于地球上五带上不同的气候和环境的不同了解还不够深入，对于气候和环境对人类生活的影响知道得就更少。六年级学生已经具备一定的收集资料、整理资料、汇报资料的能力，所以在本节课的教学中要充分发挥学生的自主学习能力，让他们在收集整理资料、汇报交流资料的学习过程中，获得知识、开阔视野、提升综合能力。

要让学生达成学习目标,需要大量的前置性学习作为铺垫,课前让学生分小组围- 1 -

广州市天河区御景小学

不同的环境,不一样的生活

品德与社会(北师大版) 1 教师姓名

章节

年级

蒋平

第五单元第一课

六

绕“气候和环境与人们的生活和生产方式的关系”这个问题收集、整理资料，课堂上结合图片、视频等资料让学生了解不同的气候和环境中生活的人们的生活和生产方式，体会不同气候和环境中的人们的生活方式的不同。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：知道在地球的不同地方有着不同的气候和环境，了解在不同的气候、环境人们有着不一样的生活和生产方式。

解决策略：课前布置小组合作学习，收集、筛选、整理资料，精选汇报形式，培养自主学习能力。课中运用讲故事、播放视频、展示图片方式进行汇报，并利用电子白板的随机抽取、拖拽、放大的等功能增强课堂的互动性、趣味性。

教学难点：增强对地球的感激之情，深入地感受在不同的生产和生活方式中蕴含着的人类的伟大智慧。

解决策略：选择各具特色的世界各地的建筑为突破口，运用视频再现吊脚楼的建造过程，选择各具特色的世界各地的建筑为突破口，引导学生探究不同的生活方式中蕴含的人类伟大的智慧。

五、教学设计

教学环节

教师活动

1.出示老师寒假贵州旅学生活动

1.观察照片，感受两设计意图

运用教师生活资源，导入教对比照片，提出疑问。

2.解决问题：为什么时间是同一天地点不同，学，激发学生学习兴趣。

运用所学知识解决生活中的遇到的疑问。

游照片和朋友寒假到越南芽地的风景优美。

庄旅游照片，引导学生观察两者的不同， 一、观察照片——质疑释疑，复习旧知

2.引导学生在地图上找出贵州和越南的位置，复习老师和朋友的着装的厚薄上节课所学知识，探究原因。 却有着显著区别呢？

复习上节课所学五带

知识。观察地图，探究原因。

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1.我们人类共同居住在1.明确学习任务，回顾小地球上，人们的生活、生产组合作学习要求。

方式与所处的地域的气候、

环境有什么关系呢？

充分相信学生，给予学生展示的舞台，增强学生的自主学习能力和表达能力。

通过生生互动、师生互动，提高学生的课堂参与度，营造良好的课堂学习氛围。

了解在不同的气候、环境人们有着不一样的生活和生产方式。

回顾课前小组合作学习要

求

2. 开启环球之旅，运用2.听取同学汇报，了解不白板课件随机抽取组号，各同地区的气候和环境特点小组代表汇报。

以及当地人们的衣、食、 各小组运用展示图片、播住、行的特点并对同学的二、环球之旅——放视频、讲故事等多种方式汇报进行评价。

汇报因纽特人、傣族人、澳

小组汇报，

大利亚人、蒙古人、阿拉伯

分享交流

人、夏威夷人、巴西人、南

非人所生活地区的气候和环

境特点以及他们的衣、食、

住、行的特点，并根据汇报

内容与同学进行互动问答，

教师根据情况适当补充。

3.小结：听了各组同学3.小结学习收获。分享交的汇报，哪些内容给你留下流各自感受。

最深刻的印象，为什么？

三、观看视频——聚焦建筑

感悟智慧

1.出示西江千户苗寨的1.观看图片，思考问题

图片，引导学生思考：陡坡、悬崖上的房子是怎样建成的？

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升华主题，突破教学难点

2.播放吊脚楼上梁的而过程，感受建房的不易。

3.探究各式建筑中蕴含这的人类的伟大智慧。

4.你还从哪些生活方式中感受到人类的智慧。

引导学生总结出生活环四、总结提境影响生活方式，生活

适应展

慧

易

2.观看视频，感受不

联系生活

3.提高认识，感受智加深感受

4.联系生活

进行拓 总结本节课所学、所悟，展望未来生活。

升展望未来

生活环境。人们在用智慧创造美好的生活。

板书:

不同的环境,不一样的生活

影响

生活环境 生活方式

适应

人类智慧

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