2 学做有道德的小公民优质课教案

学做有道德的小公民

主题一 为我尊敬的人画像——小画家在行动

教学目标 1、

深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。 2、

发现不同人身上体现的道德美。

教学准备 教师准备活动所需要的材料。

教学活动及过程 1、

导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法„„”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。 2、

自由讨论。请学生朗读教科书第74页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。 3、

制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画

像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第75页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。 4、

展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第75页下方的格式做介绍。 5、

教师小结，布置家庭作业。

主题二 寻找生活中的道德细节——小记者在行动

教学目标 1、

懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。 2、

懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。 3、

认识自己的权利和责任。

教学准备

教师在课前通过“不是我扔的”这一故事，了解学生可能产生的想法。 教学过程 1、

导入。教师与学生一同欣赏教科书第76页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面，并且请学生发表意见。朗读第78页中间的课文。 2、

小组探究。教师为学生朗读教科书第76页“不是我扔的“这一小故事。然后将学生分成小组，通过讨论后形成

主题二 寻找生活中的道德细节——小记者在行动

教学目标 1、

懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。 2、

懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。 3、

认识自己的权利和责任。

教学准备 教师在课前通过“不是我扔的”这一故事，了解学生可能产生的想法。 教学过程 1、

导入。教师与学生一同欣赏教科书第76页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面，并且请学生发表意见。朗读第78页中间的课文。 2、

小组探究。教师为学生朗读教科书第76页“不是我扔的“这一小故事。然后将学生分成小组，通过讨论后形成意见。

3、

交流与讲解。每个小组发表自己的意见，应允许同一小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平，可能许多学生很自然

地会认为向老爷爷说明真实情况很重要，教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解：其实是不是这个叔叔扔的并不重要，爱护环境、自觉养成维护环境的行为是最可贵的。

4、

同桌评价。以同桌两人为一组、沟通达成一致意见，最后正式填写。 5、

教师总结。鼓励学生按照活动中所总结的内容行使自己的权利，承担自己的责任，做合格的小公民 家庭作业 看了同学给自己写的评价，把自己的感受写下来。