3、与友同行优秀教学设计内容

《与友同行》教学设计

一、教学目标：

1、培养学生真挚的友情观。友情是用心培育的结果，它需要我们每个人都付出自己的努力。

2、鼓励学生积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格。

3、认识并理解友谊长存的秘诀以及友情在生活中的重要性。

4、学生辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，掌握交友技巧，提高学生人际交往的能力。

二、教学重难点：

重点：培养学生真挚的友情观，鼓励学生积极与同学、朋友交往、养成热情、开朗的性格。

难点：学生辨别和分析交友方面的一些错误认识和做法，掌握交友技巧，提高学生人际交往的能力。

三、教学准备：

1、设计《与友同行》课堂用表。

2、采集班级学生日常生活照片并编辑制作成PPT多媒体课件。

四、教学时间：一课时

五、教学过程：

一、导入新授：播放歌曲——周华健的《朋友》，感受“朋友”的含义

教师：同学们，我们今天探讨的话题是是“与友同行”。伟大的科学家爱因斯坦曾说：“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”现在就让我们跟随周华健的一首唱遍大江南北的《朋友》，来共同感受、品味、思索：朋友是什么？

……

教师：歌曲很感人，周华健眼中的朋友是什么样的？

学生：如果你正享受幸福，请你忘记我。

学生：如果你正承受不幸，请你告诉我。

学生：如果你有新的彼岸，请你离开我，离开我。

教师：同学们说得真好，那么你眼中的朋友就该是什么样的人呢？写下、说出你体会最深的一点。

二、写一写、说一说：我对“朋友”的理解

学生：朋友是可以交换自己秘密的人。

学生：朋友是在自己失落时安慰自己，在成功时一起高兴的人。

学生：朋友是在有困难时帮助你的人。

学生：朋友是互相了解，互相帮助，彼此信任的人。

学生：朋友是一个关心我，外向，有自信的，与我志同道合的人。

学生：朋友是活泼可爱，喜欢娃娃，学习不错，值得信任的人。

教师：你们说得太好了，可见你们在生活中都有深深的体会，那么现在请你别再犹豫，立刻写下你好朋友的名字，感谢他们在生活中给予了我们这么多的关怀、安慰和帮助，成为我们成长中不可缺少的精神食粮。

学生们在《课堂用表》上迅速地写下自己好朋友的名字。

教师：看来我们的朋友可真不少，讲一讲你和好朋友之间的故事，你们为什么会成为好朋友，从中我们总结一下：你认为友谊长存的秘诀是什么？什么能滋养友谊之树常青？

三、说出：我和“朋友”真实的故事

教师可根据学生说的每一个故事引导学生概括出友谊长存的秘诀：

交流创造友谊；

关爱传递友谊；

真诚、赞扬和鼓励保持友谊；

宽容维护友谊；

共同兴趣和爱好加深友谊；

尊重、信任、理解培育友谊；

教师：每个集体都有最受欢迎的人，他们是令人羡慕的友情富有者。下面就选出我们班人缘最好的学生。

四、选一选：谁的人缘最好

同学们开始热烈地推荐班中最受欢迎的男孩和女孩，教师此时可引导班中的学生谈谈他们受欢迎的原因是什么，也可让他们自己介绍。

教师：美国著名教育家卡尔·卡耐基曾说：“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，而85%则要靠人际关系和他的处事能力。”中国有句俗语也说：“一条好汉三个帮，一个篱笆三个桩。”每个同学都渴望友谊，想结交更多的朋友，在这方面，你有什么好的建议，好的方法，来和我们共同分享？

五、请你出招：交友技巧

教师根据学生的发言，概括、总结学生的一些交友技巧：

记住别人的名字; 学会宽容别人；

学会倾听；

设身处地为别人着想；

主动与他人交流，乐于助人，面带微笑；

六、吐露心声

教师：同学们，友谊是我们健康成长中不可缺少的精神营养，它滋养了我们。在我们苦闷、失落的时候，它给我们安慰；在我们无助、困惑的时候，它无私地向我们伸出援助之手。我们还等什么，让我们把对朋友的感激、对朋友的谢意、对朋友的祝福化成一段文字，演绎为一首小诗或者绘成一幅画——朋友我想对你说！

教师：在今后的道路上，让我们“结交新朋友，不忘老朋友”，“朋友多了路好走”。愿我们每一个同学都成为友情的富有者，愿友谊地久天长！

七、结束：播放《友谊地久天长》，中间播放学生日常生活照片。

附：《与友同行》课堂用表

亲爱的同学们，“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。”今天就让我们来一同感受友谊，善待友谊，珍爱友谊，让友谊之树长青。

（1）写一写：我对朋友的理解

朋友是 的人。

朋友是 的人。

朋友是 的人。

朋友是 的人。

我的好朋友是：1、

2、

3、

（2）我认为友谊长存的秘诀有（赶快与大家分享）：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

（3）“交友技巧”大家说（分组讨论）

（4）我想对朋友说