3.绚丽的文学艺术教学设计一等奖

课第四章第三课《绚丽的文学艺术》

题

—《一千零一夜》的故事

总第

5 课时

目1、初步了解中外著名文学作品，激发学生热爱文学艺术的情感。

标

2、通过活动，知道一些关于文学艺术的知识，体会作品的艺术特色。

3、培养学生积极健康的审美情趣。

重激发学生热爱文学艺术的情感。

点

难知道一些关于文学艺术的知识，培养学生积极健康的审美情趣。

点

教学内容与要点

教学环节与师生活动预设

1、教师：一千多年前，一位海盗英雄的传奇在《一千零《一千零一夜》，夜一夜》的故事中诞生了。多夜都思念。

年来，他是许多书和银幕上的常客。今天，他就要在我

们教室里首度登场。他的名

字意思是行动与冒险。他就

是辛巴达，是横越七大洋的《一千零一夜》

传奇人物。

2、教师播放《辛巴达》的

动画片断。学生观看后谈谈自己的感受。

3、过渡：《一千零一夜》

——一本让人夜夜都思念的

好书。

4、学生介绍介绍有关《一

千零一夜》的资料，稍后教

师进行补充。

二、沐浴书海，

1、教师：有人说：“书是人香溢校园。

类的精神食粮。”没有米，

肚子饿得慌；没有书，世界

空荡荡。每一本好书，都是人类迈向文明的一个脚印。

而每一本世界文学名著，都

是人类文明的甜美果实。你

能把自己最喜欢的一部名著

介绍给大家吗？ 2、学生介绍自己读过的名

著。

例如：

学生1：我向大家推荐的是一、

关注对象

辅助手时量

段

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与《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》并称为中国古代

四大名著的《三国演义》。

因为我特别佩服足智多谋的诸葛亮，最喜欢《火烧赤壁》

那个故事，所以我要推荐给

大家。

学生2：我看过一本名叫《鲁

滨孙漂流记》。这本书的作者为英国著名作家笛福，主

要介绍了鲁滨孙出海以前，

出海时遇到风暴，上岛生活

28年2个月又19天，以及遇到海上大船回家的事。鲁

滨孙那种坚忍不拔，吃苦耐

劳的品质令我非常敬佩。

3、过渡：大家可以像他们俩

一样，找伙伴介绍介绍自己最喜欢的作品，如可以介绍

作者、主要内容、受到的启

发、最喜欢的情节和人物等，

分享自己读书心情；然后，在组内评出“超级书迷”。

4、学生分组交流各自读过的

故事并把交流的意见记录下

来。

5、小组评选出“超级书迷”，由该同学上台向大家

作具体介绍。

三、与书籍对话，

点智慧之灯。

1、教师：我们的口号是——

争当读书宝贝，形成乐读风

气！

2、引导学生参看教科书上的范例，了解读书卡。

3、教师引导学生自己设计读

书卡：你心目中最精致的读

书卡应该是什么样儿的？包

括了哪些内容？ 学生1：我觉得应该图文并

茂。

学生2：除了书上提到的那

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些，还应该设计一个留言栏，让所有看过这本书的朋友把

自己的读后感写在上面。总

之，就是制作一张属于大家的读书卡。

4、学生亲手制作一张读书

卡。

5、学生互相交流欣赏读书

卡，然后将自己的读书卡粘在在班级开辟的“书香满屋”

中。

6、推荐两名学生当“屋主”，

负责管理和更新“书香满屋”。

四、谈笑有鸿儒，

往来无白丁。

1、交换各自列出的已读的名

著书单，记下自己最感兴趣的书名，以后相互借阅。

2、教师向学生推荐中外名

著。

3、学生根据交流会得到的启发，制定出以后阅读名著

的计划。

4、小结：俗话说：“学能

增慧！”我相信，在“博爱”

的这个乐读的氛围中，你们一定会获益匪浅！。

5

3

作业设计

1、《一千零一夜》又名《 》，产于中古时期的阿拉伯，被誉为世界文学史上“ ”。

2、中国四大名著是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。

完成情况